Giáo án Chuyên đề Địa Lí 12 Kết nối tri thức Quan niệm, ý nghĩa, cơ sở hình thành vùng

Giáo án Chuyên đề Địa Lí 12 Kết nối tri thức Quan niệm, ý nghĩa, cơ sở hình thành vùng

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Chuyên đề học tập Địa 12 Kết nối tri thức bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1053587071 - NGUYEN VAN DOAN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU CHUYÊN ĐỀ

1. Kiến thức

Sau chuyên đề này, HS sẽ:

- Trình bày được quan niệm về vùng, ý nghĩa của vùng và cơ sở hình thành vùng trong nền kinh tế đất nước.

- Phân biệt được các loại vùng kinh tế (theo các tiêu chí cụ thể): vùng kinh tế, vùng kinh tế trọng điểm, vùng ngành,...

- Trình bày (tóm tắt) được các loại vùng kinh tế ở Việt Nam.

- Trình bày được đặc điểm và giải thích được sự hình thành của một số loại vùng kinh tế.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

- Nhận thức khoa học Địa lí: nhận thức thế giới theo quan điểm không gian (xác định được vị trí của các loại vùng kinh tế trên bản đồ, xác định và lí giải được sự phân bố của các đối tượng địa lí); giải thích các hiện tượng và quá trình địa lí (giải thích được quá trình phát triển, đặc điểm của các loại vùng kinh tế ở nước ta).

- Tìm hiểu địa lí: sử dụng các công cụ Địa lí học (tìm kiếm các thông tin, văn bản phù hợp với nội dung về phát triển vùng; đọc được bản đồ các loại vùng kinh tế để khai thác thông tin, kiến thức cần thiết; nhận xét, phân tích được các dữ liệu trên bản đồ về các vùng kinh tế); khai thác internet phục vụ môn học (tìm kiếm, chọn lọc thông tin địa lí cần thiết từ các trang web liên quan đến nội dung vùng kinh tế; sử dụng được các thông tin trong học tập và vận dụng vào thực tiễn).

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: cập nhật thông tin và liên hệ thực tế (tìm kiếm được thông tin từ các nguồn tin cậy để cập nhật số liệu về các loại vùng kinh tế; liên hệ thực tế địa phương liên quan đến các đặc điểm địa lí về các loại vùng kinh tế); vận dụng tri thức về các loại vùng kinh tế để giải quyết một số vấn đề thực tiễn.

3. Phẩm chất

- Giáo dục thế giới quan khoa học, tôn trọng các giá trị của tự nhiên và nhân văn trên các lãnh thổ khác nhau.

- Yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước.

- Chăm chỉ, trung thực trong học tập và nghiên cứu khoa học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

- Giáo án, SGK, SGV, Chuyên đề học tập Địa lí 12 – Kết nối tri thức.

- Hình ảnh, tư liệu sưu tầm về chuyên đề Phát triển vùng.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

- SGK Chuyên đề học tập Địa lí 12 – Kết nối tri thức.

- Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học Phát triển vùng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Trò chơi ô chữ”. HS tìm kiếm những từ khóa được ẩn trong ô chữ và trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những từ khóa liên quan đến phát triển vùng.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Trò chơi ô chữ.

- GV mời HS theo tinh thần xung phong tham gia trò chơi.

- GV phổ biến luật chơi cho HS:

+ HS quan sát ô chữ mà giáu viên chuẩn bị, tìm kiếm những từ khóa được ẩn trong ô chữ trong thời gian 1 phút.

+ HS trả lời được nhiều đáp án nhất sẽ được điểm cộng.

- GV trình chiếu ô chữ:

C	G	H	K	R	G	D	V	N	D
Ô	K	I	N	H	T	Ế	O	Ô	D
N	Ô	D	Ơ	G	R	Ư	D	N	R
G	M	U	V	M	Ọ	Â	A	G	Q
N	Y	L	Ù	B	N	G	À	N	H
G	R	Ị	N	S	G	D	Ê	G	P
H	H	C	G	Q	Đ	H	Q	H	Q
I	K	H	I	Â	I	K	H	I	F
Ệ	Ư	S	K	O	Ể	P	K	Ệ	G
P	R	B	Ô	Â	M	E	A	P	D

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát ô chữ và tìm kiếm từ khóa.

- Các HS đưa ra đáp án mà mình tìm được.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời HS xung phong trả lời.

- Nếu trả lời sai, GV tiếp tục mời HS còn lại đưa ra đáp án.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

C	G	H	K	R	G	D	V	N	D
Ô	K	I	N	H	T	Ế	O	Ô	D
N	Ô	D	Ơ	G	R	Ư	D	N	R
G	M	U	V	M	Ọ	Â	A	G	Q
N	Y	L	Ù	B	N	G	À	N	H
G	R	Ị	N	S	G	D	Ê	G	P
H	H	C	G	Q	Đ	H	Q	H	Q
I	K	H	I	Â	I	K	H	I	F
Ệ	Ư	S	K	O	Ể	P	K	Ệ	G
P	R	B	Ô	Â	M	E	A	P	D

- GV dẫn dắt HS vào chuyên đề: Vùng kinh tế là sản phẩm của công tác phân vùng và tổ chức lãnh thổ kinh tế quốc gia. Quy hoạch vùng kinh tế gắn liền với quá trình phát triển kinh tế - xã hội của đất nước và hội nhập kinh tế quốc tế. Vùng kinh tế được hiểu như thế nào, ý nghĩa của vùng kinh tế là gì? Nước ta có những loại vùng kinh tế nào, đặc điểm và sự hình thành của các vùng ra sao? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong chuyên đề ngày hôm nay - Chuyên đề 2: Phát triển vùng.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU QUAN NIỆM VỀ VÙNG, Ý NGHĨA, CƠ SỞ HÌNH THÀNH VÙNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được quan niệm về vùng, vùng kinh tế, ý nghĩa của vùng và cơ sở hình thành vùng trong nền kinh tế đất nước.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi, khai thácthông tin mục ISGK tr.19 – 21 và trả lời các câu hỏi sau:

+ Nêu quan niệm về vùng, vùng kinh tế.

+ Cho biết ý nghĩa của vùng trong nền kinh tế quốc gia.

+ Trình bày cơ sở hình thành vùng.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh về quan niệm về vùng, ý nghĩa và cơ sở hình thành vùng.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi, khai thácthông tin mục ISGK tr.19 – 21 và trả lời các câu hỏi sau: + Nêu quan niệm về vùng, vùng kinh tế. + Cho biết ý nghĩa của vùng trong nền kinh tế quốc gia. + Trình bày cơ sở hình thành vùng. - GV cung cấp them hình ảnh về vùng và vùng kinh tế ở Việt Nam. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS khai thác thông tin trong mục, tư liệu do GV cung cấp, thảo luận, hoàn thành và trả lời các câu hỏi của GV. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

I. Quan niệm, ý nghĩa, cơ sở hình thành vùng - Vùng: một lãnh thổ bao gồm các yếu tố cấu thành có mối quan hệ với nhau, đảm bảo cho sự tồn tại và phát triển của lãnh thổ đó và có mối quan hệ với các lãnh thổ khác. - Vùng kinh tế: có 3 loại phổ biến: + Vùng kinh tế – xã hội (vùng kinh tế tổng hợp): một bộ phận của lãnh thổ quốc gia, gồm một số tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương có các hoạt động kinh tế - xã hội tương đối độc lập, thực hiện sự phân công lao động xã hội của cả nước.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Chuyên đề Địa Lí 12 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Chuyên đề Địa Lí lớp 12 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Chuyên đề Địa Lí 12 Phân biệt các loại vùng kinh tế

• Giáo án Chuyên đề Địa Lí 12 Các loại vùng kinh tế ở Việt Nam

• Giáo án Chuyên đề Địa Lí 12 Thực hành: Tìm hiểu và viết báo cáo về vùng kinh tế ở nước ta

• Giáo án Chuyên đề Địa Lí 12 Những vấn đề chung

• Giáo án Chuyên đề Địa Lí 12 Phát triển làng nghề và các tác động

---