Giáo án Toán lớp 1 Chiếc đồng hồ của em - Chân trời sáng tạo

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động (3 - 5 phút)

Mục tiêu: Tạo tâm thế tiếp nhận bài học

Phương pháp: Trò chơi

Hình thức tổ chức: Cả lớp

- Giáo viên tổ chức hoạt cảnh:

Đồng hồ – Thời gian

- Giáo viên: Làm sao biết mấy giờ để đi học đúng giờ?

- Giáo viên: Tích tắc, tích tắc.

- Học sinh đọc bài thơ Chiếc đồng hồ (từ “Em đang say ngủ” tới “Đi cho đúng giờ”).

- Học sinh: Xem đồng hồ

- Học sinh: Kim ngắn chỉ giờ, kim dài chỉ phút.

2. Khám phá (20 - 25 phút)

Mục tiêu:

- Giúp học sinh làm quen biểu tượng đại lượng thời gian.

- Nhìn đồng hồ: đọc, viết được thời điểm giờ đúng (kim phút chỉ số 12).

- Liên hệ với các thời điểm sinh hoạt hằng ngày.

- Sử dụng thuật ngữ với đại lượng thời gian: lúc.

Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp,vận dụng

Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm, cả lớp

- Giáo viên dùng đồng hồ để bàn, giới thiệu giúp học sinh nhận biết mặt đồng hồ có: Kim ngắn chỉ giờ, kim dài chỉ phút (các kim quay theo chiều từ số bé tới số lớn). Mười hai số từ số 1 tới số 12.

- Giáo viên hướng dẫn xem đồng hồ:

Ví dụ: Khi kim phút chỉ số 12, kim giờ chỉ số 7, đọc là: 7 giờ.

- Học sinh nhận biết kim giờ, kim phút và đọc các số trên mặt đồng hồ ở sách học sinh.

- Học sinh xem đồng hồ.

3. Thực hành ( 10 phút)

Mục tiêu:

- Giúp học sinh làm quen biểu tượng đại lượng thời gian.

- Nhìn đồng hồ: đọc, viết được thời điểm giờ đúng (kim phút chỉ số 12).

- Liên hệ với các thời điểm sinh hoạt hằng ngày.

- Sử dụng thuật ngữ với đại lượng thời gian: lúc.

Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp,vận dụng

Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm, cả lớp

Bài 1. Mỗi đồng hồ chỉ mấy giờ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc giờ ở các đồng hồ và giải thích.

- Học sinh đọc giờ ở các đồng hồ và giải thích.

Ví dụ: đồng hồ màu hồng chỉ chín giờ, vì kim phút chỉ số 12, kim giờ chỉ số 9.

Bài 2. Xoay kim đồng hồ:

- Xác định vị trí kim phút, kim giờ (thực hành trên mô hình đồng hồ).

- Ví dụ: giáo viên nói “9 giờ”.

- Giáo viên hướng dẫn tương tự với 2 giờ và 12 giờ.

- Học sinh xác định vị trí kim phút, kim giờ (thực hành trên mô hình đồng hồ).

- Học sinh xoay kim và mô tả “kim phút chỉ số 12, kim giờ chỉ số 9”.

- Học sinh thực hiện tương tự với 2 giờ, 12 giờ.

Bài 3. Nói theo tranh:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh, thảo luận để nói một “câu chuyện”.

- Giáo viên cung cấp các thuật ngữ: xuất phát, chạy trên đường, tới nơi). Ví dụ: Xe xuất phát lúc mấy giờ? Tới nơi lúc mấy giờ?

- Giáo viên khuyến khích học sinh giải thích

- Học sinh quan sát tranh, thảo luận để nói một “câu chuyện”.

- Học sinh lắng nghe và trả lời: 7 giờ; 9 giờ.

- Học sinh giải thích.

4. Vận dụng ( 3 - 5 phút)

- Bài học hôm nay, em được Vận dụng trải nghiệm kiến thức gì?

- GV nhấn mạnh nội dung ôn tập, dặn HS chuẩn bị bài sau.

- HS nêu

- HS lắng nghe, thực hiện