Vẽ hình lăng trụ đứng tứ giác IJKL . I’J’K’L’ và hình hộp chữ nhật MNPQ . M’N’P’Q’
Giải vở bài tập Toán 7 Thực hành một số phần mềm
Câu 3 trang 133 vở bài tập Toán lớp 7 Tập 2: Vẽ hình lăng trụ đứng tứ giác IJKL . I’J’K’L’ và hình hộp chữ nhật MNPQ . M’N’P’Q’.
Để vẽ các hình khối, ta nháy chuột vào Hiển thị trên thanh bảng chọn, sau đó nháy chuột vào Hiển thị dạng 3D.
a) Để vẽ hình lăng trụ đứng tứ giác IJKL . I’J’K’L’ ta làm như sau:
- Dùng 
vẽ một hình tứ giác ABCD ở phần màu xám trong vùng hiển thị dạng 3D.
- Nháy chuột vào 
, sau đó nháy chuột vào một điểm trong hình tứ giác và giữ chuột, kéo lên trên, ta sẽ có hình lăng trụ đứng tứ giác ABCD.EFGH.
- Đổi tên các đỉnh của hình lăng trụ và ẩn các đối tượng không cần thiết ta sẽ có hình lăng trụ đứng tứ giác IJKL.I’J’K’L’.
b) Để vẽ hình hộp chữ nhật MNPQ . M’N’P’Q’ ta làm như sau:
- Trong Vùng làm việc của GeoGebra vẽ hình chữ nhật MNPQ.
- Trong vùng Hiện thị dạng 3D, dùng 
vẽ hình hộp chữ nhật và đổi tên các đỉnh, ẩn các đối tượng không cần thiết, ta sẽ được hình hộp chữ nhật MNPQ . M’N’P’Q’.
Xem thêm các bài giải Vở bài tập Toán lớp 7 Cánh diều hay, chi tiết khác:
Tủ sách VIETJACK shopee lớp 6-8 cho phụ huynh và giáo viên (cả 3 bộ sách):
Săn shopee siêu SALE :
- Sổ lò xo Art of Nature Thiên Long màu xinh xỉu
- Biti's ra mẫu mới xinh lắm
- Tsubaki 199k/3 chai
- L'Oreal mua 1 tặng 3
ĐỀ THI, GIÁO ÁN, KHÓA HỌC DÀNH CHO GIÁO VIÊN VÀ PHỤ HUYNH LỚP 7
Bộ giáo án, bài giảng powerpoint, đề thi dành cho giáo viên và khóa học dành cho phụ huynh tại https://tailieugiaovien.com.vn/ . Hỗ trợ zalo VietJack Official
Tổng đài hỗ trợ đăng ký : 084 283 45 85
Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng....miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.
Loạt bài Giải VBT Toán 7 Cánh diều của chúng tôi được biên soạn bám sát Vở bài tập Toán 7 Tập 1 & Tập 2 bộ sách Cánh diều (NXB Đại học Sư phạm).
Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.
