Giáo án Mĩ thuật lớp 3 Chân trời sáng tạo Bài 2: Những sinh vật nhỏ trong vườn

Hoạt động của Giáo viên

Hoạt động của Học sinh

TIẾT 1

* Khởi động:

Trình chiếu PowerPoint: Cho HS xem đoạn Video (hoặc tranh ảnh) giới thiệu về các loại côn trùng trong tự nhiên.

- Trong đoạn video có hình ảnh những con vật gì? Con có thích những sinh vật nhỏ bé này không?

- GV giới thiệu bài.

- Yêu cầu HS lấy ĐD học tập theo bài.

Hoạt động 1: Khám phá

- Yêu cầu HS quan sát trên màn hình hoặc (Hình trang 54 SGK ), thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi sau:

1. Tên của những loài côn trùng trong hình minh họa là gì?

2. Em thích loài côn trùng nào? Vì sao? Loài côn trùng đó có hình dáng, màu sắc như thế nào?

3. Hình thức tạo hình côn trùng đó như thế nào?

4. Em có thể giới thiệu thêm về con côn trùng khác mà con biết?

- Yêu cầu HS làm bài tập 1 trong VBT trang 28: Nối khuôn hình in với hình in phù hợp.

- HS trả lời: con chuồn chuồn, con sâu, con cánh cam, con ong, con bướm,…

- HS nêu cảm nhận về các con sinh vật: thích hay sợ,…

- HS nhắc lại tên bài.

- HS lấy ĐD học tập.

- HS xem một số hình in côn trùng do GV chuẩn bị và hình trong SGK trang 54.

- HS quan sát, thảo luận nhóm đôi về hình dáng, màu sắc và hình thức tạo hình của mỗi con côn trùng. Có thể giới thiệu thêm những loài côn trùng khác mà con biết.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận.

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- HS làm bài tập 1 trong VBT trang 28: Nối khuôn hình in với hình in phù hợp.

Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức - kĩ năng.

- Yêu cầu HS quan sát màn hình hoặc (hình trong SGK trang 55), thảo luận để nhận biết các bước tạo hình côn trùng bằng cách in:

1. Có thể tạo hình côn trùng bằng những hình thức nào?

2. Những vật liệu, dụng cụ nào có thể sử dụng để in côn trùng?

3. Nêu các bước để tạo hình côn trùng bằng hình thức in?

4. Có những cách nào để làm rõ đặc điểm của côn trùng trong hình in?

- Khuyến khích HS trình bày lại các bước tạo hình côn trùng bằng hình thức in.

- GV làm mẫu các bước để HS quan sát.

- GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ.

- HS quan sát, thảo luận để chỉ ra các bước tạo hình côn trùng bằng hình thức in:

Bước 1: Tìm chọn vật liệu có thể tạo khuôn in phù hợp với hình côn trùng.

Bước 2: Chọn màu yêu thích quét lên khuôn và in hình lên giấy.

Bước 3: Vẽ hoặc in thêm các chi tiết để làm rõ đặc điểm của côn trùng.

- HS nhắc lại các bước tạo  hình côn trùng bằng hình thức in.

- HS quan sát.

* Ghi nhớ: Từ các vật liệu, màu sắc khác nhau có thể tạo được hình in côn trùng yêu thích.

TIẾT 2;

Hoạt động 3: Luyện tập – sáng tạo

- Yêu cầu HS quan sát hình trang 56 SGK và trả lời các câu hỏi sau:  

1. Em lựa chọn loài côn trùng nào để tạo hình in và trang trí?

2. Em côn trùng đó có hình dáng chung và các bộ phận như thế nào? Hình dáng côn trùng đó có thể được tạo từ hình cơ bản nào?

3. Có thể tạo hình và trang trí con côn trùng đó bằng kĩ thuật, vật liệu in và màu sắc như thế nào?

- Gợi ý để HS lựa chọn vật liệu, màu sắc phù hợp để tạo hình in côn trùng.

- Khuyến khích HS chủ động lựa chọn vật liệu tạo khuôn in phù hợp để tạo hình và trang trí con côn trùng.

- Hỗ trợ, hướng dẫn HS kĩ thuật và các thao tác trong quá trình thực hiện.

- Yêu cầu HS làm bài tập 2 trong VBT trang 28: Tạo hình in của con côn trùng mà con thích vào trang 29.

- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.

- HS quan sát.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS nhận xét, bổ sung..

- HS hình dung, nhớ lại hình dáng, màu sắc loài côn trùng mình sẽ thực hành in.

- HS chia sẻ về các loài côn trùng đã biết, thảo luận về hình dáng, màu sắc của con côn trùng và vật liệu dùng để in.

- HS lựa chọn vật liệu, màu sắc phù hợp để tạo hình in côn trùng.

- HS chủ động lựa chọn vật liệu tạo khuôn in phù hợp để tạo hình và trang trí con côn trùng.

- Lắng nghe, quan sát, tiếp thu kĩ thuật và các thao tác trong quá trình thực hiện.

- HS làm bài tập 2 trong VBT trang 28: Tạo hình in của con côn trùng mà con thích vào trang 29.

Hoạt động 4: Phân tích - đánh giá

1. Hình in côn trùng của em được thực hiện như thế nào?

2. Em yêu thích hình in nào của các bạn?

3. Tỉ lệ, sự cân đối, hài hòa về hình, màu của các bộ phận trong hình in côn trùng được thể hiện như thế nào?

4. Em có ý tưởng gì về cách điều chỉnh cho hình in sinh động hơn?

- GV nhận xét, đánh giá chung: chỉ cho HS thấy những sản phẩm có tính sáng tạo, hình thức độc đáo, kĩ thuật thể hiện khéo léo. Khen ngợi HS có sản phẩm đẹp. Động viên HS cả lớp.

- HS trưng bày sản phẩm.

- Chia sẻ, nêu cảm nhận, đánh giá, nhận xét sản phẩm của mình, của bạn.

* Học sinh trả lời theo cảm nhận của bản thân.

- HS chia sẻ cảm nhận về hình in côn trùng yêu thích, cách kết hợp hình, màu trong sản phẩm, kĩ thuật in và nêu cách điều chỉnh để sản phẩm đẹp, sinh động hơn.

- Học sinh lắng nghe và rút kinh nghiệm cho mình, nhận ra và học tập những sản phẩm có tính sáng tạo, hình thức độc đáo, kĩ thuật thể hiện khéo léo.

Hoạt động 5: Vận dụng - phát triển

- Yêu cầu HS quan sát trên màn hình hoặc (hình trang 57 SGK) và trả lời các câu hỏi sau:  

1. Hình côn trùng được ứng dụng trên những sản phẩm nào?

2. Em thích hình côn trùng trên sản phẩm nào nhất? Vì sao?

3. Hình côn trùng đó có màu sắc, đường nét, hình trang trí như thế nào?

4. Em có biết thêm ứng dụng nào khác của hình côn trùng?

5. Em có thể vận dụng cách thức tạo hình côn trùng để thể hiện sản phẩm nào tương tự?

- Gợi mở để HS nhận biết thêm sự đa dạng và vai trò của các loài côn trùng trong tự nhiên.

- GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ.

- Thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu, gợi ý của GV:

- HS quan sát.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS nhận xét, bổ sung..

- HS nhận biết thêm sự đa dạng và vai trò của các

* Ghi nhớ:  Côn trùng trong tự nhiên có hình dạng, màu sắc rất phong phú. Hình côn trùng thường được sử dụng để trang trí các đồ dụng, vật dụng trong đời sống.