Giáo án Mĩ thuật 8 (mới nhất)

Hoạt động giáo viên.

Hoạt động học sinh.

* Hoạt động khởi động.

 - GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.

- HS sinh hoạt.

1/ Hoạt động 1. Quan sát:

- Học sinh huy động kiến thức, kinh nghiệm cá nhân để tham gia hoạt động, tạo sự hứng thú và có nhận thức ban đầu về bài học mới.

a) Mục tiêu.

- HS biết đến một số tạo hình nhân vật được thể hiện trong TPMT.

- Thông qua phân tích một số TPMT (hội họa, điêu khắc). HS biết được một số cách tạo hình nhân vật.

b) Nội dung.

- GV cho HS tìm hiểu một số hình tượng con người trong TPMT.

- GV cho HS biết đến sự đa dạng trong cách tạo hình nhân vật.

c) Sản phẩm.

- Có kiến thức cơ bản, đơn giản về hình tượng con người được thể hiện trong sáng tạo mĩ thuật.

d) Tổ chức thực hiện.

- Tìm hiểu hình tượng con người trong tác phẩm hội họa.

* Phương án 1:

- GV giao mỗi nhóm HS chuẩn bị tư liệu làm bài thuyết trình trước lớp (bằng hình thức PowerPoint hoặc diễn thuyết) về hình tượng nhân vật mà nhóm yêu thích qua các gợi ý:

+ Tên tác giả;

+ Tên tác phảm;

+ Một số thông tin liên quan đến tạo hình nhân vật: đường nét, màu sắc, tả thực – cách điệu, trừu tượng – cụ thể; toàn thân – bán thân,…

- GV đánh giá theo sự tham gia của các thành viên trong nhóm.

* Phương án 2:

- GV hướng dẫn HS quan sát và tìm hiểu một số tác phẩm hội họa, điêu khắc và trình bày trên cơ sở câu hỏi định hướng trong SGK Mĩ thuật 8, trang 5 – 6.

- GV mở rộng thêm thông tin liên quan đến cách tạo hình nhân vật, xây dựng hình tượng con người trong TPMT qua các tranh, ảnh (nếu có),…

* GV chốt.

+ Có nhiều cách xây dựng hình tượng con người trong sáng tạo mĩ thuật;

+ Mỗi cách tạo hình nhân vật có đặc điểm và thể hiện những phong cách sáng tạo riêng cho mỗi Nghệ sĩ.

+ Tìm hiểu hình tượng con người trong tác phẩm điêu khắc (Tham khảo cách tổ chức ở phần trên).

- Vậy là chúng ta đã biết đến một số tạo hình nhân vật được thể hiện trong TPMT. Thông qua phân tích một số TPMT (hội họa, điêu khắc). HS biết được một số cách tạo hình nhân vật ở hoạt động 1.

- HS cảm nhận, ghi nhớ.

- HS tìm hiểu.

- HS mỗi nhón trình bày 5 phút.

- HS chú ý ghi nhận.

- HS quan sát trong SGK Mĩ thuật 8, trang 5 – 6.

- HS cảm nhận.ghi nhớ.

+ HS lắng nghe, ghi nhớ.

2/ Hoạt động 2. Thể hiện:

- Học sinh tìm hiểu thông tin nhằm phát triển và lĩnh hội những kiến thức, kĩ năng mới của bài học.

a) Mục tiêu.

- HS biết cách thể hiện dáng người bằng hình thức vẽ kí họa.

- HS thực hiện được kí họa dáng người các bạn xung quanh ở mức độ đơn giản.

b) Nội dung.

- GV cho HS tìm hiểu về một số cách kí họa dáng người bằng chất liệu chì, màu nước.

- GV cho HS kham khảo các bước gợi ý kí họa dáng người.

- GV cho HS kí họa dáng người bạn bè sung quanh.

c) Sản phẩm.

- SPMT bài vẽ kí họa dáng người.

d) Tổ chức thực hiện.

- Gợi ý một số cách thể hiện dáng người.

- GV cho HS tìm hiểu về một số tranh kí họa thể hiện dáng người bằng chất liệu chì, màu nước; SGK Mĩ thuật 8, trang 6 – 7.

- GV lưu ý cách vẽ dáng người nên đi từ tổng thể cho đến chi tiết và bắt đầu từ những nét đơn giản, có tính khái quát.

- Gợi ý các bước kí họa dáng người.

- GV cho HS tìm hiểu và nêu các bước kí họa dáng người SGK Mĩ thuật 8, trang 7 – 8.

- GV cho HS mô tả lại các bước kí họa dáng người cơ bản.

* GV chốt.

+ Dùng nét thể hiện các hướng chính, những đường xung quanh của mẫu vẽ;

+ Từ những nét khái quát, quan sát để thể hiện hình dáng của mẫu vẽ. Bước này cần lưu ý đến tỉ lệ tương quan giữa các bộ phận trên cơ sở mẫu vẽ;

- HS cảm nhận, ghi nhớ.

- HS ghi nhớ và phát huy lĩnh hội.

- HS thực hành.

- HS tạo SPMT cá nhân.

- HS tìm hiểu SGK Mĩ thuật 8, trang 6 – 7.

- HS ghi nhớ.

- HS tìm hiểu SGK Mĩ thuật 8, trang 7 – 8.

* HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát - nhận thức.

Quan sát - nhận thức vẽ tranh của họa sĩ

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

* Hoạt động khởi động.

- GV cho HS hát đầu giờ, chơi trò chơi.

* Mục tiêu.

- Chỉ ra được đặc điểm của mĩ thuật thời Ấn tượng. Lập thể và Biểu hiện. Kể đuuợc tên một vài tác phẩm, tác giả tiêu biểu thuộc các trường phái này.

- Phân tích, so sánh được sự tương đồng và khác biệt giữa các tác phẩm cùng trường phái.

* Nhiệm vụ của GV.

- Tổ chức cho HS quan sát hình, thảo luận và chỉ ra các cảnh vật xung quanh, cách diễn tả hình mảng, màu sắc, đậm nhạt, ánh sáng và không gian trong tranh của họa sĩ Paul Gauguin.

* Gợi ý cách tổ chức.

- Yêu cầu HS quan sát các tác phẩm của họa sĩ Paul Gauguin ở trang 6 trong SGK Mĩ thuật 8. và do GV chuẩn bị.

- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và phân tích về.

+ Cảnh vật trong tranh.

+ Cách diễn tả hình mảng, màu sắc, đậm nhạt.

+ Ánh sáng và không gian trong tranh.

- Đặt câu hỏi để HS thảo luận.

* Câu hỏi gợi mở.

+ Họa sĩ thẻ hiện những cảnh vật gì trong mỗi bức tranh?

+ Hình ảnh, đậm nhạt trong tranh được diễn tả như thế nào?

+ Màu sắc các bức tranh của họa sĩ Paul Gauguin có đặc điểm gì?

+ Ánh sáng và không gian được thể hiện như thế nào trong mỗi bức tranh?

+ Paul Gauguin thường thể hiện chủ đề gì trong các tác phẩm của ông?

* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách chức cho HS quan sát hình, thảo luận và chỉ ra các cảnh vật xung quanh, cách diễn tả hình mảng, màu sắc, đậm nhạt, ánh sáng và không gian trong tranh của họa sĩ Paul Gauguin ở hoạt động 1.

- HS sinh hoạt.

- HS cảm nhận.

- HS quan sát hình, thảo luận.

- HS quan sát hình ở trang 6 trong SGK Mĩ thuật 8, trả lời câu hỏi.

- HS thảo luận và phân tích.

+ HS trả lời câu hỏi.

+ HS trả lời.

+ HS trả lời.

+ HS trả lời.

+ HS trả lời.

+ HS trả lời.

+ HS trả lời.

+ HS trả lời.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

* HOẠT ĐỘNG 2: Kiến tạo kiến thức - kĩ năng.

Cách vẽ tranh theo tác phẩm của họa sĩ.

Hoạt động của giáo viên.

Hoạt động của học sinh.

* Nhiệm vụ của GV.

- Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa trong SGK Mĩ thuật 8, thảo luận và chỉ ra cách vẽ tranh theo phẩm của họa sĩ.

* Gợi ý cách tổ chức.

- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa ở trang 7 SGK Mĩ thuật 8,

- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, phân tích và chỉ ra các bước vẽ phát hình, vẽ thêm nhân vật và vẽ màu cho bức tranh theo phong cách của họa sĩPaul Gauguin.

- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các bước thực hiện vẽ tranh theo tác phẩm của họa sĩ.

* Câu hỏi gợi mở.

+ Để vẽ tranh theo tác phẩm của họa sĩ thì cần bao nhiêu bước?

+ Vẽ thêm nhân vật mói cho bức tranh được thực hiện ở bước thứ mấy?

+ Vẽ màu cho bức tranh được thể hiện như thế nào…?

* Tóm tắt để HS ghi nhớ.

- Thay đổi hình ảnh nhân vật của tranh mẫu có thể tạo ra được ý tưởng mới cho bức tranh theo phong cách của họa sĩ.

* GV chốt: Chúng ta đã biết cách quan sát hình minh họa trong SGK Mĩ thuật 8, thảo luận và chỉ ra cách vẽ tranh theo phẩm của họa sĩ ở hoạt động 2.

* Củng cố, dặn dò.

- HS chuẩn bị tiết sau.

- HS tìm hiểu và ghi nhớ.

- HS quan sát hình minh họa ở trang 7 SGK Mĩ thuật 8,

- HS thảo luận.

- HS nhắc lại và ghi nhớ các bước thực hiện.

+ HS trả lời câu hỏi.

+ HS trả lời.

+ HS trả lời.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.