Phân tích nhân vật ông Giuốc-đanh trong đoạn trích Trưởng giả học làm sang để làm rõ tính cách ngốc nghếch

Câu hỏi Phân tích nhân vật ông Giuốc-đanh trong đoạn trích Trưởng giả học làm sang để làm rõ tính cách ngốc nghếch thuộc bộ Ngữ liệu ngoài sgk dành cho học sinh lớp 12 đầy đủ Câu hỏi đọc hiểu và viết có hướng dẫn chi tiết giúp Giáo viên có thêm tài liệu ôn tập cho học sinh ôn thi Văn Tốt nghiệp THPT đạt kết quả cao. Mời các bạn đón đọc:

Phân tích nhân vật ông Giuốc-đanh trong đoạn trích Trưởng giả học làm sang để làm rõ tính cách ngốc nghếch

Xem thử

Chỉ từ 150k mua trọn bộ Ngữ liệu ngoài sgk lớp 12 phần Kịch bản word có lời giải chi tiết:

• B1: gửi phí vào tk: 1053587071 - NGUYEN VAN DOAN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận đề thi

Nội dung văn bản Trưởng giả học làm sang

TRƯỞNG GIẢ HỌC LÀM SANG (Trích)

(Mô-li-e)

[Giới thiệu: Trưởng giả học làm sang là một trong những vở hài kịch của nhà soạn kịch nổi tiếng người Pháp Molière. Nhân vật chính là ông Giuốc-đanh, người đã ngoài 40 tuổi, được thừa kế khối lượng tài sản lớn nhưng lại ngốc nghếch. Ông muốn trở thành quý tộc, bước vào xã hội thượng lưu nên đã thuê người về dạy đủ các môn như Âm nhạc, Kiếm thuật, Triết học và tìm cách thay đổi cách ăn mặc. Vì ngốc nghếch nên Giuốc-đanh dễ dàng bị lừa bịp. Đoạn trích dưới đây là đoạn đối thoại giữa ông Giuốc-đanh và thầy dạy Triết học.]

THẤY TRIẾT: (Vừa đi vừa đính lại miếng vải đeo ở cổ áo) - Ta vào bài học nào.

ÔNG GIUỐC-ĐANH - Chà! Thầy ạ, tôi rất buồn lòng thấy thầy bị họ đánh đập.

THẤY TRIẾT: - Không hề gì. Một nhà hiền triết biết tiếp thu sự vật một cách phải lẽ; để rồi tôi sẽ soạn một bài văn trào phúng theo Juvenan đả kích cho họ tơi bời một phen. Thôi ta hãy gác chuyện đó. ngài muốn học gì?

ÔNG GIUỐC-ĐANH - Học tất cả những cái gì tôi có thể học được, vì tôi hết sức thèm muốn được trở thành người bác học, và tôi tức giận rằng bố mẹ tôi đã không cho tôi học hành tử tế tất cả các khoa học, khi tôi còn trẻ tuổi.

THẤY TRIẾT: - Nam sine doctrina vita quasi mortis imago. Ngài hiểu câu đó chứ, và hẳn là ngài biết tiếng La-tinh chứ?

ÔNG GIUỐC-ĐANH - Có, nhưng thầy cứ làm như tôi không biết. Thấy cứ giảng cho tôi cái nghĩa của câu đó đi.

THẤY TRIẾT: - Câu đó có nghĩa là không có học thức thì đời sống cũng gần như hình ảnh của cái chết.

ÔNG GIUỐC-ĐANH - Cái La-tinh ấy nó nói phải đấy?

THẤY TRIẾT: - Hẳn là ngài cũng biết một vài nguyên lí, một vài kiến thức sơ bộ về khoa học chứ?

ÔNG GIUỐC-ĐANH - À! Có chứ, tôi biết đọc và biết viết.

THẤY TRIẾT: - Ý ngài muốn chúng ta bắt đầu bằng môn gì? Ngài có muốn tôi dạy ngài Logic học không?

ÔNG GIUỐC-ĐANH - Cái Logic học ấy là cái gì?

THẤY TRIẾT: - Nó dạy ta ba phép vận dụng của trí tuệ.

ÔNG GIUỐC-ĐANH - Ba phép vận dụng của trí tuệ là những phép gì?

THẤY TRIẾT: - Phép thứ nhất, phép thứ hai và phép thứ ba. Phép thứ nhất là phải quan niệm cho tốt bằng những khái niệm phổ biến; phép thứ hai là phải phán đoán cho tốt bằng những phạm trù; và phép thứ ba là phải kết luận cho tốt bằng những biến thể của tam đoạn luận. [...]

ÔNG GIUỐC-ĐANH - Những tiếng đó nghe trối quá. Cái Logic học ấy, tôi không thích. Thầy hãy dạy cho tôi cái gì khác, cho nó hay hay một tí.

THẤY TRIẾT: - Ngài có muốn học Luân lí học không?

ÔNG GIUỐC-ĐANH - Luân lí học?

THẤY TRIẾT: - Vâng.

ÔNG GIUỐC-ĐANH - Cái luân lí học ấy nó nói những cái gì?

THẤY TRIẾT: - Nó luận về hạnh phúc, nó dạy cho người ta biết tiết chế dục vọng, và...

ÔNG GIUỐC-ĐANH - Thôi, hãy gác cái đó lại. Tôi tính nóng như thiên lôi; chả có luân lí nào ăn thua gì, tôi muốn được nổi giận cho hả hê khi nào tôi thích.

THẤY TRIẾT: - Hay là ngài muốn học về Cách vật học?

ÔNG GIUỐC-ĐANH - Cái Cách vật học ấy, nó kể lể những gì?

THẤY TRIẾT: - Cách vật học là một môn học nó giải thích các nguyên lí của các vật tự nhiên, và các thuộc tính vật chất; nó bàn về bản chất các nguyên tố, các kim loại, các khoáng chất, các thạch chất, các thực vật và động vật, và dạy cho ta biết các nguyên nhân của tất cả các khí tượng, cầu vồng, lửa ma trơi, sao chổi, chớp, sấm sét, mưa, tuyết, mưa đá, gió và các cơn lốc.

ÔNG GIUỐC-ĐANH - Nghe mà loạn cả đầu, rối cả óc.

THẤY TRIẾT: - Vậy ngài muốn tôi dạy ngài cái gì?

ÔNG GIUỐC-ĐANH - Dạy tôi chính tả.

(Trích Trưởng giả học làm sang, Molière, NXB Sân khấu, 2006)

Câu hỏi: Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) phân tích nhân vật ông Giuốc-đanh trong đoạn trích Trưởng giả học làm sang để làm rõ tính cách ngốc nghếch, hợm hĩnh và thói háo danh của ông.

Hướng dẫn trả lời:

- Đảm bảo yêu cầu về hình thức, dung lượng

+ Viết đúng hình thức đoạn văn (diễn dịch, quy nạp, móc xích…).

+ Đảm bảo dung lượng khoảng 200 chữ.

- Xác định đúng vấn đề nghị luận

+ Phân tích nhân vật ông Giuốc-đanh trong đoạn trích Trưởng giả học làm sang để làm rõ tính cách ngốc nghếch, hợm hĩnh và thói háo danh của ông.

- Hệ thống ý:

+ Trong đoạn trích Trưởng giả học làm sang của Mô-li-e, nhân vật ông Giuốc-đanh hiện lên với những nét tính cách ngốc nghếch, hợm hĩnh và háo danh hết sức rõ rệt.

+ Ông vốn là một trưởng giả giàu có, không có học thức nhưng lại khát khao trở thành người “bác học” để bước vào xã hội thượng lưu.

+ Mô-li-e đã khắc họa thành công một chân dung biếm họa sống động, qua đó phê phán sâu cay thói học đòi, khoe mẽ và sự rỗng tuếch của tầng lớp trưởng giả đương thời.

- Phát triển đoạn văn logic, thuyết phục

+ Dẫn chứng từ văn bản để minh chứng cho nhận định.

+ Thể hiện rõ suy nghĩ, cảm nhận về nhân vật ông Giuốc-đanh để làm rõ tính cách ngốc nghếch, hợm hĩnh và thói háo danh của ông.

- Đảm bảo ngữ pháp, liên kết:

+ Trình bày rõ ràng, mạch lạc, không mắc lỗi chính tả.

- Sáng tạo

+ Cách diễn đạt mới mẻ, có suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận.

Đoạn văn tham khảo

Trong đoạn trích Trưởng giả học làm sang của Mô-li-e, nhân vật ông Giuốc-đanh hiện lên với những nét tính cách ngốc nghếch, hợm hĩnh và háo danh hết sức rõ rệt. Ông vốn là một trưởng giả giàu có, không có học thức nhưng lại khát khao trở thành người “bác học” để bước vào xã hội thượng lưu. Khi học với thầy Triết, ông liên tục tỏ ra mình “biết đọc, biết viết” như thể đó là vốn hiểu biết uyên thâm, trong khi chẳng hề nắm được những tri thức cơ bản nhất. Trước các môn học như Logic học, Luân lí học, Cách vật học, ông đều tỏ ra chán ngán, không kiên nhẫn tìm hiểu, chỉ mong học những thứ “hay hay” và cuối cùng chỉ chọn học… chính tả. Cái ngốc nghếch ở đây không chỉ ở sự dốt nát, mà còn ở chỗ ông không nhận thức được sự dốt nát ấy. Đồng thời, ông hợm hĩnh và háo danh khi thích khoe khoang, muốn được xem như người trí thức, trong khi thực chất không có tri thức. Mô-li-e đã khắc họa thành công một chân dung biếm họa sống động, qua đó phê phán sâu cay thói học đòi, khoe mẽ và sự rỗng tuếch của tầng lớp trưởng giả đương thời.

Xem thêm các Câu hỏi đọc hiểu và Viết trong văn bản Trưởng giả học làm sang chọn lọc, hay khác:

• Nhân vật chính của vở kịch Trưởng giả học làm sang là ai? Đặc điểm nổi bật của nhân vật này?

• Nêu sự kiện chính trong đoạn trích Trưởng giả học làm sang

• Theo lời của Giuốc-đanh, ông ta tức giận cha mẹ vì lí do gì?

• Khi nghe về Logic học, ông Giuốc-đanh có thái độ thế nào?

• Anh/ chị hãy viết một bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) phân tích đoạn đối thoại giữa thầy Triết và ông Giuốc-đanh để làm rõ giá trị hiện thực và giá trị nhân văn của văn bản Trưởng giả học làm sang (Mô-li-e).

Xem thêm bộ ngữ liệu ngoài sách giáo khoa lớp 12 phần Kịch chọn lọc, hay khác:

• Đọc hiểu Quan thanh tra

• Đọc hiểu Lão hà tiện

• Đọc hiểu Nguyễn Trãi ở Đông Quan

• Đọc hiểu Người lái buôn thành Vơnidơ

• Đọc hiểu Ông Tây An Nam

• Đọc hiểu Hăm-lét

• Đọc hiểu Chén thuốc độc

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---