Đáp án tập huấn Khung năng lực số 2025 theo Công văn 6569

Bài viết cập nhật Đáp án tập huấn Khung năng lực số 2025 theo Công văn 6569. Mời các bạn đón đọc:

Đáp án tập huấn Khung năng lực số 2025 theo Công văn 6569

1. Khung năng lực số cho học sinh phổ thông được ban hành kèm theo văn bản nào?

A. Nghị định 73/2024/NĐ-CP

B. Công văn 3456/BGDĐT-GDPT

C. Thông tư 05/2025/TT-BGDĐT

D. Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT

2. Khung năng lực số cho học sinh phổ thông gồm bao nhiêu miền năng lực?

A. 4

B. 7

C. 6

D. 5

3. Khung năng lực số cho học sinh phổ thông gồm bao nhiêu năng lực thành phần?

A. 24

B. 25

C. 26

D. 23

4. Khung năng lực số cho học sinh được chia thành mấy mức độ thành thạo cho học sinh các khối lớp?

A. 4

B. 6

C. 5

D. 3

5. Năng lực số được định nghĩa như thế nào?

A. Khả năng sử dụng và khai thác công nghệ kỹ thuật số một cách hiệu quả, sáng tạo và có trách nhiệm.

B. Khả năng quản lý mạng và bảo mật thông tin.

C. Khả năng lập trình và phát triển phần mềm mới.

D. Khả năng áp dụng công nghệ số trong các môn khoa học tự nhiên.

6. Học sinh lớp 6, 7 được xếp ở mức độ nào trong Khung năng lực số?

A. Cơ bản 2

B. Trung cấp 2

C. Trung cấp 1

D. Nâng cao 1

7. Học sinh lớp 10, 11, 12 được xếp ở mức độ nào trong Khung năng lực số?

A. Nâng cao 2

B. Trung cấp 2

C. Nâng cao 1

D. Trung cấp 1

8. Đối với học sinh lớp 6, 7, khung năng lực số yêu cầu mức độ phức tạp của nhiệm vụ/vấn đề và mức độ tự chủ của học sinh như thế nào?

A. Nhiệm vụ được xác định rõ ràng và không thường xuyên, học sinh độc lập và theo nhu cầu cá nhân

B. Các nhiệm vụ và vấn đề khác nhau, học sinh hướng dẫn được người khác thực hiện

C. Nhiệm vụ đơn giản, học sinh tự chủ và có hướng dẫn khi cần thiết

D. Nhiệm vụ đơn giản, học sinh thực hiện với sự hướng dẫn

E. Nhiệm vụ được xác định rõ ràng và thường xuyên/các vấn đề đơn giản, học sinh tự chủ hoàn toàn

9. Đối với học sinh lớp 8, 9, khung năng lực số yêu cầu mức độ phức tạp của nhiệm vụ/vấn đề và mức độ tự chủ của học sinh như thế nào?

A. Nhiệm vụ được xác định rõ ràng và không thường xuyên, học sinh độc lập và theo nhu cầu cá nhân

B. Các nhiệm vụ và vấn đề khác nhau, học sinh hướng dẫn được người khác thực hiện

C. Nhiệm vụ đơn giản, học sinh thực hiện với sự hướng dẫn

D. Nhiệm vụ đơn giản, học sinh tự chủ và có hướng dẫn khi cần thiết

E. Nhiệm vụ được xác định rõ ràng và thường xuyên/các vấn đề đơn giản, học sinh tự chủ hoàn toàn

10. Đối với học sinh lớp 10, 11, 12, khung năng lực số yêu cầu mức độ phức tạp của nhiệm vụ/vấn đề và mức độ tự chủ của học sinh như thế nào?

A. Các nhiệm vụ và vấn đề khác nhau, học sinh hướng dẫn được người khác thực hiện

B. Nhiệm vụ đơn giản, học sinh tự chủ và có hướng dẫn khi cần thiết

C. Nhiệm vụ được xác định rõ ràng và không thường xuyên, học sinh độc lập và theo nhu cầu cá nhân

D. Nhiệm vụ được xác định rõ ràng và thường xuyên/các vấn đề đơn giản, học sinh tự chủ hoàn toàn

11. Miền năng lực "Khai thác dữ liệu và thông tin" giúp học sinh hình thành kỹ năng nào?

A. Tương tác và hợp tác trực tuyến

B. Bảo vệ dữ liệu cá nhân

C. Lập trình và sáng tạo nội dung

D. Tìm kiếm, đánh giá và quản lý thông tin

12. Miền năng lực "Giao tiếp và hợp tác trong môi trường số" không bao gồm nội dung nào sau đây?

A. Quy tắc ứng xử trên mạng

B. Bảo vệ dữ liệu cá nhân và quyền riêng tư

C. Tương tác thông qua công nghệ số

D. Quản lý danh tính số

13. Miền năng lực "An toàn" bao gồm nội dung nào?

A. Chia sẻ thông tin và nội dung thông qua công nghệ số

B. Quản lý dữ liệu, thông tin và nội dung số

C. Quản lý danh tính số

D. Bảo vệ thiết bị, dữ liệu cá nhân, sức khỏe và môi trường

14. Năng lực thành phần "Bảo vệ sức khỏe và an sinh số" thuộc miền năng lực nào?

A. Ứng dụng AI

B. An toàn

C. Giao tiếp và hợp tác trong môi trường số

D. Giải quyết vấn đề

15. Có mấy hình thức tổ chức triển khai NLS trong trường học?

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

16. Mỗi bài học trong môn học phải phát triển ít nhất 01 chỉ báo NLS. Phát biểu trên đúng hay sai?

A. Đúng

B. Sai

17. Môn học nào giữ vai trò chủ đạo trong việc cung cấp cung cấp kiến thức nền tảng và hệ thống các kỹ năng số cốt lõi cho học sinh?

A. Tin học

B. Toán

C. Công nghệ

D. Tất cả các môn

18. Năng lực số của học sinh được hình thành và phát triển một cách liên tục, tích hợp trong suốt quá trình học tập thông qua các môn học và hoạt động giáo dục.

Phát biểu trên đúng hay sai?

A. Đúng

B. Sai

19. Năng lực số của học sinh được hình thành như thế nào?

A. Rời rạc từng kỹ năng trong mỗi môn học

B. Chủ yếu qua hoạt động ngoại khóa

C. Liên tục, tích hợp trong suốt quá trình học tập

D. Khi học sinh học xong chương trình Tin học một cấp học

20. Cùng một bài học, nếu giáo viên tổ chức hoạt động khác nhau, học sinh có thể đạt các chỉ báo NLS khác nhau.

Phát biểu trên đúng hay sai?

A. Đúng

B. Sai

Xem thêm các thông tin khung năng lực số hay khác:

• Kế hoạch tích hợp năng lực số lớp 5

• Bảng mã khung Năng lực số Tiểu học (môn Tin học, Công nghệ 5)

• Khung Năng lực số cốt lỗi môn Âm nhạc lớp 1, 2, 3, 4, 5

• Bảng Năng lực số môn Tin học lớp 3 sách Kết nối tri thức

• Bảng Năng lực số môn Tin học lớp 4 sách Kết nối tri thức

• Bảng Năng lực số môn Tin học lớp 5 sách Kết nối tri thức

---