Đề thi Học kì 2 Sinh học 10 năm 2024-2025 trường THPT Kẻ Sặt (Hải Dương)

Với đề thi Học kì 2 Sinh học 10 năm 2024-2025 trường THPT Kẻ Sặt, Hải Dương có đáp án sẽ giúp học sinh lớp 10 ôn tập và đạt điểm cao trong bài thi Sinh 10.

Đề thi Học kì 2 Sinh học 10 năm 2024-2025 trường THPT Kẻ Sặt (Hải Dương)

Giáo viên & Phụ huynh quan tâm Đề thi Học kì 2 Sinh học 10 bản word có lời giải chi tiết, dễ dàng chỉnh sửa và cập nhật hàng năm mời Xem thử.

Quảng cáo

Tóm tắt nội dung Đề thi Học kì 2 Sinh học 10 năm 2024-2025 trường THPT Kẻ Sặt (Hải Dương)

Đề thi gồm 2 phần, trong đó:

- A: Trắc nghiệm

- Phần 1: Trắc nghiệm 4 phương án lựa chọn, gồm có 16 câu;

- Phần 2: Trả lời đúng sai, gồm có 2 câu;

- Phần 3: Trả lời ngắn, gồm có 4 câu.

- B: Tự luận, gồm có 3 câu.

Tóm tắt một số câu trong đề thi:

A. Trắc nghiệm (7 điểm)

Phần I. Câu trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 16. Mỗi câu hỏi học sinh chỉ chọn một phương án.

Câu 1. Các nhân tố ảnh hưởng đến quá trình giảm phân gồm có:

A. Yếu tố di truyền, môi trường, hormone sinh dục, tuổi tác.

B. Quá trình tổng hợp và quá trình phân giải của vi sinh vật.

Quảng cáo

C. Lõi nucleic acid, vỏ protein, vỏ ngoài của virus.

D. Hô hấp hiếu khí, hô hấp kị khí, lên men.

Câu 2. Quá trình nuôi cấy vi khuẩn ở môi trường nuôi cấy không liên tục, sự sinh trưởng của quần thể vi khuẩn diễn ra theo trình tự các pha là:

A. Suy nhược, cân đối, phát triển, lũy thừa.

B. Pha sáng, pha tối.

C. Pha sinh trưởng, pha phát triển.

D. Tiềm phát, lũy thừa, cân bằng, suy vong.

................................

................................

................................

Phần II. Câu trắc nghiệm đúng sai. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 4. Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.

Câu 1. Khi nói về ứng dụng của vi sinh vật trong y dược và xử lí chất thải ,các nhận định sau đây đúng hay sai?

a, Trong y dược, các sản phẩm trao đổi chất ở vi sinh vật còn được ứng dụng để sản xuất thuốc kháng sinh, vaccine, amino acid, protein đơn bào, hormone, probiotics và nhiều chế phẩm sinh học có giá trị khác.

b, Vi sinh vật không được ứng dụng để chuẩn đoán bệnh.

Quảng cáo

c, Vi sinh vật không được ứng dụng để xử lí nước thải.

d, Vi sinh vật được ứng dụng để xử lí sự cố tràn dầu trên biển

................................

................................

................................

Phần III. Câu trắc nghiệm trả lời ngắn. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 4

Câu 1. Khi nói về cơ chế gây bệnh của virus, có bao nhiêu phát biểu sau đúng?

1. Virus chỉ gây bệnh cho con người và không gây bệnh cho vật nuôi và cây trồng.

2. Virus nhân lên theo kiểu sinh tan sẽ phá hủy các tế bào cơ thể và các mô.

3. Một số loại virus khi xâm nhập vào tế bào có thể sản sinh độc tố làm biểu hiện triệu chứng bệnh.

4. Virus có cơ chế nhân lên theo kiểu tiềm tan, ngoài việc phá hủy các tế bào của cơ thể, một số còn có thể gây đột biến gene ở tế bào chủ dẫn đến ung thư.

................................

................................

................................

B. Tự luận (3 điểm)

Câu 1. Vì sao nói quá trình giảm phân, thụ tinh cùng với nguyên phân là cơ sở của sinh sản hữu tính ở sinh vật?

Quảng cáo

................................

................................

................................

Đề thi Học kì 2 Sinh học 10 năm 2024-2025 trường THPT Kẻ Sặt (Hải Dương)

Đề thi Học kì 2 Sinh học 10 năm 2024-2025 trường THPT Kẻ Sặt (Hải Dương)

Đề thi Học kì 2 Sinh học 10 năm 2024-2025 trường THPT Kẻ Sặt (Hải Dương)

Đề thi Học kì 2 Sinh học 10 năm 2024-2025 trường THPT Kẻ Sặt (Hải Dương)

Đáp án Đề thi Học kì 2 Sinh học 10 năm 2024-2025 trường THPT Kẻ Sặt (Hải Dương)

Đề thi Học kì 2 Sinh học 10 năm 2024-2025 trường THPT Kẻ Sặt (Hải Dương)

Đề thi Học kì 2 Sinh học 10 năm 2024-2025 trường THPT Kẻ Sặt (Hải Dương)

Giáo viên & Phụ huynh quan tâm Đề thi Học kì 2 Sinh học 10 bản word có lời giải chi tiết, dễ dàng chỉnh sửa và cập nhật hàng năm mời Xem thử.

Xem thêm đề thi Sinh học 10 Học kì 2 các trường trên cả nước hay khác:


Đề thi, giáo án lớp 10 các môn học