Giáo án Mĩ thuật 12 Kết nối tri thức Bài 1: Khái quát về sắp đặt sản phẩm điêu khắc

Với Giáo án Bài 1: Khái quát về sắp đặt sản phẩm điêu khắc sách Điêu khắc 12 Kết nối tri thức hay nhất theo mẫu Kế hoạch bài dạy (KHBD) chuẩn của Bộ Giáo dục giúp Thầy/Cô soạn giáo án Mĩ thuật 12 dễ dàng.

Giáo án Mĩ thuật 12 Kết nối tri thức Bài 1: Khái quát về sắp đặt sản phẩm điêu khắc

Giáo viên quan tâm Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Mĩ thuật 12 năng lực số bản word trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa mời Xem thử.

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Hiểu về thể loại sắp đặt sản phẩm điêu khắc.

- Biết được đặc điểm của sắp đặt sản phẩm điêu khắc.

- Lựa chọn đối tượng và phối hợp được các chất liệu, vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo.

- Yêu thích, đánh giá được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình trong thưởng thức thể loại sắp đặt sản phẩm điêu khắc.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

- Biết lựa chọn được đối tượng và phối hợp được các chất liệu, vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo.

- Vận dụng được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình trong thực hành, sáng tạo.

Năng lực số:

-  1.2.NC1a: Thực hiện đánh giá được độ tin cậy và xác thực của các nguồn dữ liệu, thông tin và nội dung số về nghệ thuật sắp đặt điêu khắc toàn cầu.

- 2.1.NC1a: Sử dụng nhiều công nghệ số, phương tiện và ứng dụng kĩ thuật số kết nối internet để giao tiếp, tương tác, làm bài kiểm tra trắc nghiệm tương tác trực tuyến.

- 3.3.NC1a: Giải thích được các quy định pháp lí về quyền tác giả, quyền sở hữu trí tuệ kĩ thuật số khi khai thác hoặc tái sử dụng hình ảnh, mô hình không gian nghệ thuật trên mạng Internet.

- 5.2.NC1c: Thiết kế và triển khai được các giải pháp công nghệ kĩ thuật số phù hợp (các ứng dụng, phần mềm thiết kế không gian 3D, phần mềm vẽ mĩ thuật chuyên dụng như SketchUp, Canva, AutoCAD, ibis Paint X) để đáp ứng các nhu cầu sáng tác thẩm mĩ phức tạp.

- 6.2.NC1b: Điều chỉnh được các hệ thống AI để phù hợp với nhu cầu cụ thể. 

3. Phẩm chất

- Yêu thích, đánh giá được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình trong thưởng thức loại hình sắp đặt sản phẩm điêu khắc.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

- KHBD, SGK, SGV Mĩ thuật 12 – Kết nối tri thức.

- Một số tư liệu, sản phẩm, SPMT sắp đặt sản phẩm điêu khắc,...

- Máy tính, máy chiếu.

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Kahoot), trang web học tập kenhhoctap.edu.vn, nền tảng học liệu tương tác số (Padlet/Google Drive), ứng dụng vẽ và thiết kế mĩ thuật đa dạng (Canva, ibis Paint X, SketchUp).

2. Đối với học sinh

- SGK Mĩ thuật 12 – Kết nối tri thức.

- Bài thuyết trình.

- Ảnh tư liệu về tác phẩm, SPMT sắp đặt điêu khắc đã sưu tầm.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học

b. Nội dung: GV tổ chức cho lớp xem video AI và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tập trung quan sát màn hình tương tác, phân tích kĩ mảng nét, màu sắc hiển thị và lời thoại kĩ thuật số của nhân vật AI để tìm câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt vào bài mới: “Trí tuệ nhân tạo vừa rồi đã giả lập cho chúng ta một lăng kính rất sinh động và trực quan về cách kết nối các hình khối điêu khắc vào không gian xung quanh. Không còn bó hẹp trên những bục bệ đơn lẻ, tác phẩm giờ đây hòa vào bối cảnh, ánh sáng để kể câu chuyện nghệ thuật mạnh mẽ. Để giúp các em hiểu rõ đặc điểm, nguyên lí tạo hình của thể loại này cũng như biết cách phối hợp chất liệu để sáng tạo một không gian của riêng mình, thầy và trò chúng ta cùng bước vào Bài 1: Khái quát về sắp đặt sản phẩm điêu khắc.”

[1.2.NC1b: HS thực hiện phân tích, diễn giải dữ liệu hình ảnh và âm thanh từ nội dung số (video AI) để trả lời câu hỏi.

2.1.NC1a: HS vận dụng phương tiện công nghệ số thích hợp để thực hiện giao tiếp, tiếp nhận nhiệm vụ khởi động trực quan từ GV.]

HOẠT ĐỘNG 2: KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết được nghệ thuật sắp đặt sản phẩm điêu khắc là những tác phẩm điêu khắc được sắp xếp, sáng tạo trong một không gian, theo chủ đề cụ thể.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS xem, nhận diện và trao đổi một số nội dung ban đầu về sắp đặt sản phẩm điêu khắc.

c. Sản phẩm: Bài thuyết trình bằng hình thức phù hợp (PowerPoint, sơ đồ tư duy, video clip,...).

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 3 nhóm.

- GV yêu cầu các nhóm sử dụng máy tính bảng/thiết bị cá nhân truy cập mạng Internet để khai thác thông tin, thực hiện các nhiệm vụ sau:

+ Nhóm 1: Nghệ thuật sắp đặt sản phẩm điêu khắc là gì?

+ Nhóm 2: Nghệ thuật sắp đặt sản phẩm điêu khắc xuất hiện trong thời kì nào của lịch sử mĩ thuật?

+ Nhóm 3: Một số tác giả, tác phẩm của nghệ thuật sắp đặt sản phẩm điêu khắc ở Việt Nam.

 Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS các nhóm phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên các nhóm.

- HS thực hiện các thao tác đánh giá độ tin cậy và xác thực của nguồn tư liệu số mĩ thuật thu thập được, chọn lọc hình ảnh từ các website chính thống, loại bỏ các nguồn blog không kiểm chứng để đưa vào bài thuyết trình đồ họa của nhóm.

+ Chuẩn bị bài thuyết trình của mỗi nhóm.

+ Sự tham gia của mỗi thành viên trong nhóm.

+ Sự tham gia của HS trong lớp.

+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo luận.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Mĩ thuật 12 Kết nối tri thức mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng Xem thử.

Xem thêm các bài soạn Giáo án Mĩ thuật lớp 12 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Mĩ thuật 12 Bài 2: Sắp đặt sản phẩm điêu khắc bằng vật liệu sẵn có

• Giáo án Mĩ thuật 12 Bài 1: Khái quát về thiết kế trang phục nghệ thuật

• Giáo án Mĩ thuật 12 Bài 2: Thực hành thiết kế trang phục sân khấu, điện ảnh từ vật liệu sẵn có

• Giáo án Mĩ thuật 12 Bài 1: Di sản kiến trúc

• Giáo án Mĩ thuật 12 Bài 2: Thiết kế bảo tồn di sản kiến trúc

---