Giáo án Địa Lí 12 Kết nối tri thức Bài 7: Dân số Việt Nam

Giáo án Địa Lí 12 Kết nối tri thức Bài 7: Dân số Việt Nam

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 12 Kết nối tri thức năng lực số bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

- Trình bày được đặc điểm dân số.

- Phân tích các thế mạnh và hạn chế về dân số đối với phát triển kinh tế – xã hội Việt Nam.

- Nêu được chiến lược và giải pháp phát triển dân số, liên hệ được một số vấn đề dân số ở địa phương.

- Sử dụng được bản đồ, số liệu thống kê để nhận xét, giải thích về đặc điểm dân số Việt Nam.

- Giải thích được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến dân số nước ta.

- Vẽ được biểu đồ về dân số.

2. Về năng lực

– Năng lực chung:

+ Tự chủ và tự học: xác định được nhiệm vụ học tập, đặt mục tiêu học tập chi tiết, cụ thể.

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: nêu được nhiều ý tưởng mới trong học tập và cuộc sống; suy nghĩ không theo lối mòn về các nội dung dân số ở nước ta.

– Năng lực đặc thù:

+ Nhận thức khoa học Địa lí: đọc được bản đồ phân bố dân cư Việt Nam, rút ra đặc điểm phân bố dân cư Việt Nam.

+ Tìm hiểu địa lí: sử dụng các công cụ Địa lí học (bảng số liệu, biểu đồ, tháp dân số) để phân tích được đặc điểm dân số Việt Nam.

+ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: cập nhật thông tin và liên hệ thực tế, tìm kiếm chọn lọc thông tin để viết báo cáo

- Tích hợp năng lực số: 

+ 1.1.NC1b – Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số: Áp dụng được các kỹ thuật tìm kiếm trong môi trường số để truy xuất số liệu thống kê dân số (quy mô, cơ cấu tuổi, giới tính, mật độ dân số) từ Niên giám thống kê, Cục Thống kê và Internet phục vụ phân tích đặc điểm dân số.

+ 2.4.NC1a – Hợp tác thông qua công nghệ số: Đề xuất và sử dụng được các công cụ số (Padlet, Google Drive) để chia sẻ tư liệu, phân công nhiệm vụ và hợp tác hoàn thiện sản phẩm học tập theo trạm/nhóm trực tuyến.

+ 3.1.NC1a – Phát triển nội dung số: Áp dụng được các kỹ thuật tạo và chỉnh sửa nội dung đa phương tiện trên Canva/PowerPoint để thiết kế slide, infographic về chiến lược và giải pháp phát triển dân số Việt Nam.

+ 6.2.NC1c – Sử dụng trí tuệ nhân tạo có đạo đức và trách nhiệm: Khai thác AI (ChatGPT, Gemini) để phản biện mục tiêu và giải pháp dân số; biết kiểm chứng dữ kiện với SGK, không sao chép máy móc và tuân thủ liêm chính học thuật.

3. Về phẩm chất

Có trách nhiệm thực hiện đúng, tuyên truyền chính sách dân số của Đảng và Nhà nước.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

- Máy tính, máy chiếu, thiết bị điện tử kết nối internet (nếu có),...

- Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam năm 2021.

- Tranh ảnh, video,... về lao động, việc làm nước ta.

- Bảng số liệu, biểu đồ, tranh ảnh,... có nội dung liên quan.

- SGK Địa lí 12,

- Nền tảng và ứng dụng số: Bảng tương tác Padlet, hệ thống trò chơi trắc nghiệm Quizizz, công cụ khảo sát Mentimeter, biểu mẫu Google Forms, phần mềm thiết kế đồ họa Canva, ứng dụng AI (ChatGPT/Gemini).

2. Chuẩn bị của học sinh

- SGK Địa lí 12.

- Thiết bị điện tử có kết nối Internet: Máy tính laptop, điện thoại, … (nếu có) (cài đặt sẵn tài khoản Canva, Padlet để thảo luận, nộp sản phẩm và tương tác số)..

III.  TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU/KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: 

- Kết nối tri thức HS đã có về tài nguyên thiên nhiên và môi trường đến nội dung bài học.

- Tạo hứng thú cho HS với nội dung bài học

- Tích hợp năng lực số (2.4.NC1a): Tương tác trực tiếp trên bảng số Padlet để chia sẻ nhanh hiểu biết cá nhân về đặc điểm dân số.

b) Tổ chức thực hiện:

- Bước 1: GV giao nhiệm vụ

Quan sát các hình ảnh trên, xác định tối thiểu 1 đặc điểm của dân số Việt Nam, viết ra 2 điều em đã biết về đặc điểm đó tại https://padlet.com/ (2.4.NC1a: GV chiếu mã QR đường link Padlet lớp học; HS quét mã bằng điện thoại hoặc nhập link trên trình duyệt, gắn thẻ tên và đăng trực tiếp 2 điều đã biết lên bảng tin số).

- Bước 2: HS huy động hiểu biết của bản thân để hoàn thành nhiệm vụ

- Bước 3: Từ câu trả lời của HS, GV dẫn dắt vào bài (GV lựa chọn 1 trong 4 cách dẫn vào bài)

Nhấn mạnh tầm quan trọng của vấn đề dân số	Liên hệ với lịch sử và thực tế	Gợi mở về những vấn đề và cơ hội	Lời dẫn kết hợp
“Dân số là một trong những vấn đề xã hội quan trọng nhất của Việt Nam. Sự tăng trưởng dân số nhanh chóng đã và đang đặt ra nhiều thách thức to lớn cho đất nước, từ vấn đề việc làm, y tế, giáo dục cho đến môi trường sống. Việc nghiên cứu và phân tích tình hình dân số Việt Nam là vô cùng cần thiết để tìm ra những giải pháp phù hợp, đảm bảo sự phát triển bền vững của đất nước.”	“Qua hàng nghìn năm lịch sử, dân số Việt Nam đã trải qua nhiều biến động lớn. Từ thời kỳ đồ đá với số lượng dân cư ít ỏi, dân số Việt Nam đã tăng lên một cách nhanh chóng trong những thập kỷ gần đây. Sự thay đổi về quy mô và cơ cấu dân số đã tác động sâu sắc đến mọi mặt của đời sống xã hội, từ kinh tế, văn hóa đến chính trị.”	“Vấn đề dân số Việt Nam không chỉ đơn thuần là con số thống kê mà còn là một bức tranh đa chiều về xã hội. Sự gia tăng dân số quá nhanh đã đặt ra nhiều áp lực lên tài nguyên thiên nhiên và môi trường. Tuy nhiên, bên cạnh những thách thức, dân số cũng là một nguồn lực quan trọng cho sự phát triển. Việc khai thác hiệu quả nguồn lực này sẽ đóng góp vào sự thịnh vượng của đất nước.”	“Dân số Việt Nam, với những đặc trưng riêng biệt, đã và đang đóng vai trò quan trọng trong quá trình phát triển của đất nước. Sự tăng trưởng dân số nhanh chóng trong quá khứ đã tạo ra nhiều thuận lợi nhưng cũng đặt ra không ít khó khăn. Hiểu rõ những đặc điểm và xu hướng của dân số Việt Nam là điều kiện tiên quyết để đưa ra những chính sách phù hợp, nhằm đảm bảo sự phát triển bền vững và nâng cao chất lượng cuộc sống cho người dân.”

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 2.1. Tìm hiểu về đặc điểm dân số Việt Nam

a) Mục tiêu: Trình bày được đặc điểm dân số Việt Nam về quy mô, gia tăng dân số, cơ cấu dân số và phân bố dân cư.

Tích hợp năng lực số (1.1.NC1b, 2.4.NC1a): Áp dụng kỹ thuật khai thác số liệu số, bản đồ số trực tuyến; làm việc nhóm và tương tác chéo kết quả trên thiết bị số.

b) Tổ chức thực hiện:

- Bước 1: Giao nhiệm vụ: Trò chơi chung sức

(GV số hóa các trạm thử thách 1, 2, 3 thành phiếu học tập trực tuyến trên Google Forms hoặc bảng tính Google Sheets để các nhóm nhập câu trả lời đồng thời).

- Bước 2: HS đọc thông tin trong SGK và thảo luận để vượt qua các chặng thử thách.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Địa Lí 12 Kết nối tri thức năng lực số mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Địa Lí lớp 12 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Địa Lí 12 Bài 8: Lao động và việc làm

• Giáo án Địa Lí 12 Bài 9: Đô thị hoá

• Giáo án Địa Lí 12 Bài 10: Thực hành: Viết báo cáo về một chủ đề dân cư ở Việt Nam

• Giáo án Địa Lí 12 Bài 11: Chuyển dịch cơ cấu kinh tế

• Giáo án Địa Lí 12 Bài 12: Vấn đề phát triển ngành nông nghiệp

---