Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 1 Chân trời sáng tạo Tuần 4 (Chủ đề 6)

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Chào cờ:

- Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt dưới cờ đầu tuần:

+ Ổn định tổ chức.

+ Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ

+ Đứng nghiêm trang

+ Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca

+ Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờ chương trình của tiết chào cờ.

+ Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của trường.

- HS điều khiển lễ chào cờ.

2. Đánh giá lại hoạt động của trường trong tuần qua và công việc tuần mới:

- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét hoạt động của trường trong tuần qua.

- HS nghe.

- TPT hoặc đại diện BGH đưa ra những công việc phải làm trong tuần mới.

- HS nghe.

3. Kết nối với sinh hoạt theo chủ đề: Hoạt cảnh thể hiện cảm xúc theo cách tích cực.

* Mục tiêu: HS nhận biết cách thể hiện cảm xúc theo cách tích cực.

* Cách tiến hành:

- GV phối hợp với GV trong khối, GV lớp trên xây dựng hoạt cảnh Bắt nạt.

- Câu chuyện cần một kết thúc “có hậu” là được can thiệp đúng lúc, đúng chỗ tránh những bất hoà không cần thiết.

- GV theo dõi.

- Trẻ em lớp 1 còn no nớt nên việc cần giúp các em giải toả những cảm xúc không tốt vẫn là điều GV cần làm để nuôi dưỡng tâm hồn các em luôn hướng đến những điều tốt đẹp.

- HS lớp trên làm hoạt cảnh Bắt nạt những hành động, cử chỉ, lời nói mang tính “đàn áp”, “đàn anh, đàn chị” với các em nhỏ.

- HS xem, đặc biệt là HS lớp 1.

4. Tổng kết:

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Khởi động:

- GV tổ chức HS chơi trò chơi “Tôi bảo” xoay quanh các nội dung thể hiện các cảm xúc cơ bản.

$\Rightarrow$ Cảm xúc ở mỗi người có thể khác nhau, trước một sự việc, người khác có thể cảm xúc khác với cảm xúc của em, hoặc có cùng cảm xúc như em nhưng với mức độ khác, cách thể hiện khác.

- HS tham gia chơi trò chơi.

- HS nghe.

- GV dẫn đắt vào bài học.

- HS nghe.

2. Khám phá:

- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trong SGK.

+ Nghe cô giáo thông báo, cảm xúc của mỗi bạn như thế nào?

- HS quan sát và trả lời.

- Gọi HS lên chia sẻ.

- HS chia sẻ.

- Nhận xét, tuyên dương.

- HS nghe và nhận xét.

+ Em cần làm gì để tôn trọng cảm xúc của bạn?

+ HS trả lời

- GV chốt ý, dẫn dắt chuyển hoạt động.

3. Luyện tập:

- GV hướng dẫn HS cách xử lí bằng cách đặt câu hỏi:

+ Đặt mình vào trường hợp của bạn, em sẽ cảm thấy thế nào?

+ Nếu người gặp chuyện không vui là người than của mình, em sẽ làm gì?

- HS nghe và xử lí theo hướng dẫn của GV.

- Gọi đại diện các nhóm trình bày.

- Đại diện các nhóm trình bày.

- Nhận xét, tuyên dương.

- HS nhận xét, bổ sung.

+ Nếu em từng gặp trường hợp không vui, em đã ứng xử như thế nào?

+ HS trả lời.

- Nhận xét, tuyên dương.

- HS nhận xét, bổ sung.

4. Mở rộng:

- GV cho HS quan sát tranh.

- HS quan sát.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để lựa chọn cách ứng xử riêng dựa trên những trải nghiệm cá nhân và tính cách của HS.

- HS thảo luận nhóm đôi để lựa chọn cách ứng xử riêng.

- Yêu cầu HS luyện tập và thể hiện việc sắm vai.

- HS làm việc theo nhóm đôi.

- GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm.

- HS thực hành theo hướng dẫn của GV.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Các nhóm trình bày sản phẩm.