Giáo án Toán lớp 4 Tuần 29 (mới, chuẩn nhất)

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5p

A. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nêu các bước giải bài toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.

? Muốn tìm tỉ số của a và b ta làm thế nào?

- Nhận xét, đánh giá HS.

- 2 HS nêu, lớp lắng nghe và nhận xét.

- Muốn tìm tỉ số của a và b ta lấy a chia cho b hay .

1p

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

2. Hướng dẫn HS làm bài tập:

- Lắng nghe

7p

Bài 1: Viết tỉ số của a và b, biết:

- Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm bài vào bảng phụ, mỗi em hai phần.

- Gọi HS đọc bài làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt.

? Nêu cách tìm tỉ số của a và b?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- 2 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở:

- 1 HS nêu, lớp lắng nghe.

7p

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống:

- Yêu cầu HS nêu lại cách tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của 2 số đó.

- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập, 1 HS làm bài vào bảng phụ.

Chú ý giúp đỡ HS còn lung túng khi làm bài.

- Gọi HS đọc bài làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt.

? Muốn tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó ta làm thế nào?

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- 1 HS nêu, lớp theo dõi.

- 1 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở.

- 1 HS nêu, lớp lắng nghe.

8p

Bài 3: Gọi HS đọc bài toán.

? Em hiểu gấp bẩy lần số thứ nhất thì được số thứ hai nghĩa là thế nào?

? là gì của số thứ hai và số thứ nhất?

? Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm bài vào bảng phụ.

- Gọi HS đọc bài làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt, chốt cách giải và trình bày bài toán tổng – tỉ.

- 1 HS đọc bài toán.

- Nghĩa là số thứ nhất gấp số thứ hai bẩy lần hay số thứ hai bằng số thứ nhất.

- Là tỉ số của số thứ hai và số thứ nhất.

- Bài toán về tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.

- 1 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở.

Bài giải:

Tổng số phần bằng nhau là:

7 + 1 = 8 (phần)

Số bé là:

1080 : 8 = 135

Số lớn là:

1080 - 135 = 945

Đáp số: Số bé: 135

Số lớn: 945

8p

Bài 4: Gọi HS đọc bài toán.

? Nửa chu vi hình chữ nhật chính là gì của chiều dài, chiều rộng?

? Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm bài vào bảng phụ.

- Nhận xét, chốt các cách giải bài toán tổng tỉ.

- 1 HS đọc bài toán.

- Nửa chi vi hình chữ nhật chính là tổng của chiều dài, chiều rộng.

- Bài toán thuộc dạng toán tổng – tỉ.

- 1 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở.

Đáp số: Chiều dài: 75 m

Chiều rộng: 50m

- Lắng nghe.

4p

C. Củng cố, dặn dò:

? Nêu các bước giả bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó?

- Hệ thống kiến thức bài học.

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về học bài, chuẩn bị bài: Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số…

- HS nêu

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5p

A. Kiểm tra bài cũ:

? Muốn tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó ta làm thế nào?

- Nhận xét, đánh giá HS.

- 2 HS nêu, lớp nhận xét.

1p

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

- Lắng nghe

15p

2. Hướng dẫn HS giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.

- Bài toán 1: Hiệu của hai số là 24. Tỉ số của hai số đó là . Tìm hai số đó.

? Bài toán cho biết những gì?

? Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS dựa vào tỉ số của hai số vẽ sơ biểu diễn chúng.

? Theo sơ đồ thì số lớn hơn số bé mấy phần bằng nhau?

? Em làm thế nào để tìm được hai phần?

? Như vậy hiệu số phần bằng nhau là mấy?

? Số lớn hơn số bé bao nhiêu đơn vị?

? 24 tương ứng với mấy phần bằng nhau?

- Giảng: Như vậy, hiệu hai số tương ứng với hiệu số phần bằng nhau.

? Biết 24 tương ứng với 2 phần bằng nhau, hãy tìm giá trị của một phần?

? Vậy số bé là bao nhiêu?

? Số lớn là bao nhiêu?

- Hướng dẫn HS trình bày bài hoàn chỉnh, 1 HS lên bảng làm.

Bài toán 2: Gọi HS đọc bài toán.

- Yêu cầu HS làm bài, 1 HS lên bảng làm.

- Yêu cầu HS trình bày bài giải.

- Nhận xét, chốt lời giải đúng.

? Qua hai bài toán trên, bạn nào có thể nêu các bước giải bài toán về tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó?

- 2 HS đọc bài toán.

- Bài cho biết hiệu của hai số là 24. Tỉ số của hai số đó là .

- Bài yêu cầu tìm hai số đó.

- 1 HS lên bảng vẽ, lớp vẽ ra nháp.

Ta có sơ đồ:

- Theo sơ đồ thì số lớn hơn số bé 2 phần bằng nhau.

Em đếm/ Em thực hiện phép trừ:

5 – 3 = 2 (phần)

- Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 5 – 3 = 2 phần.

- Số lớn hơn số bé 24 đơn vị.

- 24 tương ứng với 2 phần bằng nhau.

- Lắng nghe.

- giá trị của một phần là: 24 : 2 = 12.

- Số bé là: 12 x 3 = 36

- Số lớn là: 36 + 24 = 60

- 1 HS lên bảng làm, lớp làm ra nháp.

- 1 HS đọc bài toán.

- 1 HS lên bảng làm bài, lớp làm ra nháp.

Bài giải

- 1 HS lên bảng trình bày, lớp làm bài ra nháp.

+ Vẽ sơ đồ.

+ Tìm hiệu số phần bằng nhau.

+ Tìm giá trị của một phần.

+ Tìm các số.

15p

3. Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1: (Theo chuẩn) Gọi HS đọc bài toán.

? Bài toán cho biết gì?

? Bài yêu cầu gì?

? Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm bài vào bảng phụ.

- Gọi HS đọc bài làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, chốt bài:

? Nêu cách giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó?

Bài 2, 3: HDHS nếu còn thời gian.

- 1 HS đọc bài toán.

- Bài toán cho biết: Số thứ nhất kém số thứ hai là 123, tỉ số của hai số là hai phần năm.

- Bài yêu cầu tìm hai số đó.

- Bài toán về tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.

- 1 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào bảng phụ.

Đáp số: Số thứ nhất: 82

Số thứ hai: 205

- 2 HS nêu, lớp lắng nghe.

4p

C. Củng cố, dặn dò:

? Nêu các bước giả bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó?

- Nhận xét tiết học.Dặn HS chuẩn bị bài: Luyện tập.

- HS nêu lại