Giáo án Tự nhiên và xã hội lớp 1 Chân trời sáng tạo Bài 32: Ôn tập chủ đề Trái Đất và bầu trời

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động và khám phá (3-5 phút):

* Mục tiêu:Tạo hứng thú và khơi gợi để học sinh nhớ lại nội dung của chủ đề đã học, dẫn dắt vào bài mới.

* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi.

* Cách tiến hành:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi “Gió thổi” để tạo tâm thế vui vẻ trước khi vào bài học. Giáo viên dẫn dắt vào bài học: “Ôn tập chủ đề Trái Đất và Bầu trời”.

- Học sinh tham gia trò chơi.

2. Hoạt động ôn tập (25-27 phút):

2.1. Hoạt động 1. Lợi ích của ánh sáng mặt trời (6-7 phút):

* Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập lại một số lợi ích quan trọng của ánh sáng mặt trời.

* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm.

* Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh của câu 1 trang 132 sách học sinh và thảo luận nhóm đôi theo nội dung câu hỏi: “Trong bức tranh, ánh sáng mặt trời có lợi ích gì?”.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ câu trả lời.

- Giáo viên nêu thêm câu hỏi gợi ý để giúp học sinh khai thác tranh: “Theo em, muối ăn được làm từ gì? Con người làm ra muối ăn bằng cách nào?”.

- Giáo viên kết luận.

- Học sinh quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi và chia sẻ câu trả lời.

- Học sinh khai thác tranh: Muối ăn được làm từ nước biển. Muối được tạo thành nhờ sức nóng của ánh nắng mặt trời khiến nước bốc hơi, còn lại hạt muối. Trong tranh, muối được phơi khô nhờ ánh nắng mặt trời. Người dân đang thu gom muối.

- Học sinh lắng nghe.

2.2. Hoạt động 2. Mô tả bầu trời ban ngày (6-7 phút):

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết nhận xét và mô tả lại cảnh vật trong tranh.

* Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành, trực quan.

* Cách tiến hành:

- Giáo viên đính tranh của câu 2 trang 132 sách học sinh lên bảng và yêu cầu học sinh mô tả cảnh vật trong tranh.

- Giáo viên có thể đặt các câu hỏi gợi ý: Tranh mô tả cảnh gì? Vào buổi nào trong ngày? Vì sao em biết? Em nhìn thấy gì trên bầu trời?

- Giáo viên và học sinh cùng nhận xét, rút ra kết luận.

- Học sinh mô tả cảnh vật trong tranh.

- Học sinh nhận xét, rút ra kết luận.

2.3. Hoạt động 3. Nhận biết một số hiện tượng thời tiết (6-7 phút):

* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết các hiện tượng thời tiết: nắng, mưa, gió, nóng, lạnh qua các tranh vẽ.

* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm.

* Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ theo nhóm đôi để thảo luận và tìm tranh vẽ phù hợp với hiện tượng thời tiết.

- Giáo viên kết luận: Gió, nóng, lạnh, nắng, mưa là các hiện tượng thời tiết.

- Học sinh chia sẻ theo nhóm đôi để thảo luận và tìm tranh vẽ phù hợp với hiện tượng thời tiết: Gió (tranh 4, cây nghiêng ngả); Nóng (tranh 1, Mặt Trời chói chang); Lạnh (tranh 2, mọi người mặc áo ấm, dáng đi co ro); Nắng (tranh 1 và 5, có Mặt Trời chiếu sáng); Mưa (tranh 3, nhìn thấy nước mưa rơi ướt đường).

- Học sinh lắng nghe.

2.4. Hoạt động 4. Quan sát biểu đồ và đọc dự báo thời tiết (5-6 phút):

* Mục tiêu: Giúp học sinh tập sử dụng biểu đồ và đọc được dự báo thời tiết trong tuần.

* Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành, trực quan.

* Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát và đọc biểu đồ câu 4, trang 133 sách học sinh.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh nói trước lớp.

- Giáo viên và học sinh cùng nhận xét và rút ra kết luận.

- Học sinh quan sát, đọc biểu đồ và nói trước lớp.

- Học sinh nhận xét và rút ra kết luận.

3. Hoạt động tiếp nối sau bài học (2-3 phút):

Giáo viên yêu cầu học sinh về kể lại những hiện tượng thời tiết cho người thân cùng nghe.

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu.