Giáo án Đạo đức lớp 1 Chân trời sáng tạo Bài 9: Sinh hoạt nền nếp

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động:

* Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực cho HS và dẫn dắt HS vào bài học.

* Cách tiến hành:

- GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”.

- GV phổ biến cách chơi: HS sẽ lấy ra những món đồ dùng học tập của mình trong thời gian nhanh nhất theo yêu cầu của quản trò.

- HS nghe.

- HS tham gia trò chơi.

- Khi kết thúc trò chơi, GV nhận xét kết quả và thái độ tham gia trò chơi của học sinh.

- HS nghe.

+ Làm thế nào để có thể lấy được đồ dùng một cách nhanh nhất?

+ Tại sao bạn lại lấy đồ dùng của mình không nhanh như các bạn khác?

+ Sắp xếp sách vở, đồ dùng học tập theo vị trí, gọn gàng để dễ dàng tìm thấy.

+ Vì để sách vở, đồ dùng lộn xộn, khi tìm mất nhiều thời gian hơn.

- GV nhận xét các câu trả lời, qua đó dẫn dắt để giới thiệu bài vào bài học.

⇨ Vậy việc sắp xếp đồ dùng học tập là một trong các việc thực hiện sinh hoạt nề nếp đó cũng là chủ đề của bài học ngày hôm nay: Sinh hoạt nền nếp.

- HS nghe.

- GV ghi tựa bài.

- HS nhắc lại tựa bài.

2. Hoạt động 1: Khám phá.

* Mục tiêu: Biết được vì sao phải thực hiện đúng sinh hoạt nền nếp.

* Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát các bức tranh (tranh trang 36 a, b) thảo luận đôi bạn và nhận xét theo gợi ý:

◦ Tranh nào thực hiện đúng sinh hoạt nề nếp? Vì sao?

- HS quan sát tranh và thảo luận.

+ Tranh 2 thể hiện đúng sinh hoạt nề nếp. Vì các bạn nhỏ cùng với cha mẹ thức dậy sớm để tập thể dục.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Đại diện một số đôi bạn trình bày.

- Các nhóm khác nhận xét đánh giá.

+ Em thích góc học tập nào? Vì sao?

+ Em thích góc học tập ở tranh 1. Vì trong tranh các đồ dùng học tập được xếp gọn gàng, ngăn nắp.

- Nhận xét, tuyên dương.

- HS nhận xét, bổ sung.

3. Hoạt động 2: Thảo luận.

* Mục tiêu: Nêu được những việc làm thực hiện đúng sinh hoạt nền nếp.

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát tranh (tranh trang 37) thảo luận nhóm bàn:

+ Các bạn đã thể hiện nền nếp qua những hoạt động nào?

- HS quan sát tranh và thảo luận.

- Đại diện một số đôi bạn trình bày.

- GV động viên, khích lệ, khen ngợi.

- Các nhóm khác nhận xét đánh giá.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi:

+ Sinh hoạt nền nếp có lợi ích gì?

- HS thảo luận.

- Đại diện một số đôi bạn trình bày.

- GV động viên, khích lệ, khen ngợi.

- Các nhóm khác nhận xét đánh giá.

4. Hoạt động 3: Chia sẻ.

* Mục tiêu: HS đánh giá những hành vi thể hiện việc sinh hoạt nền nếp.

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát kĩ phòng của bạn Hà.

- HS quan sát phòng của bạn Hà.

+ Em có thích căn phòng của bạn Hà không? Vì sao?

- HS trả lời câu hỏi cá nhân.

- Nhận xét, tuyên dương.

- HS nhận xét, bổ sung.

+ Để căn phòng được sạch đẹp như phòng bạn Hà, chúng ta phải làm gì?

+ HS trả lời.

+ Kể thêm một số biểu hiện của sinh hoạt nề nếp?

- HS chơi trò chơi bắn tên kể tên một số việc làm để thực hiện đúng sinh hoạt nền nếp.

⇨ Những việc làm thực hiện tốt nề nếp:

- Buổi sáng thức dậy đúng giờ.

- Tập thể dục buổi sáng.

- Quần áo giày dép gọn gàng sạch sẽ.

- Góc học tập gọn gàng.

- Ngồi học nghiêm túc.

- Xếp hàng ra vào lớp ngay ngắn.

- HS nghe.

4. Hoạt động nối tiếp:

+ Hôm nay mình học bài gì?

+ Sinh hoạt nền nếp.

- Dặn dò: Các em làm tốt việc sinh hoạt nền nếp. Chuẩn bị bài: Sinh hoạt nền nếp (tiết 2).

- HS nghe.

- Nhận xét tiết học.