(Siêu ngắn) Soạn bài Ba chàng sinh viên - Kết nối tri thức

Bài viết soạn bài Ba chàng sinh viên trang 6 → 14 siêu ngắn gọn sách Ngữ văn 9 Kết nối tri thức giúp học sinh lớp 9 dễ dàng soạn văn 9.

(Siêu ngắn) Soạn bài Ba chàng sinh viên - Kết nối tri thức

Soạn bài: Ba chàng sinh viên - Cô Lê Hạnh (Giáo viên VietJack)

A/ Hướng dẫn soạn bài Ba chàng sinh viên

* Trước khi đọc

Câu 1 (trang 6 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Em hiểu gì về công việc của một thám tử?

Trả lời:

- Thám tử là người chuyên thực hiện các hoạt động điều tra, theo dõi, giám sát, xác minh các vụ việc một cách độc lập theo yêu cầu.

Câu 2 (trang 6 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Nêu tên một nhân vật thám tử trong tác phẩm văn học hoặc bộ phim mà em biết. Chia sẻ ngắn gọn cảm nhận của em về nhân vật đó.

Trả lời:

- Một nhân vật thám tử nổi tiếng mà em biết là Sherlock Holmes trong các tác phẩm của nhà văn Arthur Conan Doyle.

- Cảm nhận của em về Sherlock Holmes là một người rất thông minh, sắc sảo và có khả năng quan sát, suy luận cực kỳ logic. Anh luôn giữ được sự điềm tĩnh trước mọi tình huống và thường khiến người khác kinh ngạc với cách giải quyết vụ án rất độc đáo. Tuy đôi khi hơi lạnh lùng và lập dị, nhưng tài năng và lòng chính nghĩa của Holmes khiến em rất ngưỡng mộ.

* Đọc văn bản

Gợi ý trả lời câu hỏi trong bài đọc: 

1. Theo dõi (trang 7 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Vụ việc mà thầy Xôm muốn Sơ-lốc Hôm giúp đỡ.

Trả lời:

- Vụ việc: có người đã vào phòng làm việc của thầy Xôm và sao chép đề thi quan trọng.

2. Theo dõi (trang 8 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Thầy Xôm nghi ngờ sinh viên nào đã chép trộm đề thi?

Trả lời:

- Nghi ngờ sinh viên Mai Mắc Lê-rờn

3. Theo dõi (trang 9 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Oát-xơn nghi ngờ ai là thủ phạm chép trộm đề thi.

Trả lời:

- Nghi ngờ: Gã ăn nói lỗ mãng ở tầng trên cùng và gã người Ấn cũng có vẻ ranh ma.

4. Dự đoán (trang 9 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Những ai liên quan đến vụ việc chép trộm đề thi?

Trả lời:

- Thầy Xôm.

- 3 cậu sinh viên: Ghi-crít; Đao-lát Rát; Mai Mắc Le-rờn.

- Người hầu Be-ni-xtơ.

5. Suy luận (trang 10 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Lúc này, Sơ-lốc Hôm đã biết thủ phạm chép trộm đề thi chưa?

Trả lời:

- Sơ-lốc Hôm đã biết thủ phạm.

6. Theo dõi (trang 11 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Suy luận của Sơ-lốc Hôm về thủ phạm chép trộm đề thi

- Suy luận của Sơ-lốc Hôm về thủ phạm chép trộm đề thi: Thầy Xôm, từ lúc thầy nói rằng không có ai, kể cả Be-ni-xtơ, biết đề thi ở trong phòng thầy, vụ này đã bắt đầu tựu hình rõ rệt trong đầu tôi. Chúng ta có thể gạt thợ in ra khỏi diện nghi vấn, Nếu muốn anh ta có thể chép lại đề thi ngay trong nhà mình. Tôi cũng không nghi ngờ cậu người Ấn, vì bản in thử được cuộn lại nên cậu ta không thể biết đó là gì. Mặt khác tôi không tin có người tình cờ bước vào và vô tình thấy đề thi...chẳng mấy chốc tôi đã có được chúng...

7. Đối chiếu (trang 13 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Những người có liên quan đến vụ việc chép trộm đề thi có đúng như dự đoán của em không?

Trả lời:

- Không đúng như em dự đoán.

* Sau khi đọc

Gợi ý trả lời câu hỏi sau khi đọc: 

Câu 1 (trang 14 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Tóm tắt chuỗi sự kiện của tác phẩm theo trật tự: vụ việc gây lo lắng, hoảng hốt - hành trình phá án của người điều tra - công bố sự thật.

Trả lời:

- Thầy Xôm phát hiện đã có người sao chép đề thi quan trọng của kì thi danh giá.

- Hôm xuất hiện và đã xem xét từng đồ vật trong phòng cũng như đi gặp từng người để quan sát.

- Cậu sinh viên Ghi-crít đã sao chép đề và người hầu Be-ni-xto đã che đậy cho cậu sinh viên vì bố cậu từng có ơn với người hầu.

- Cuối cùng, Hôm đã nhắn nhủ Ghi- crit bài học "Cậu đã vấp ngã một lần và tôi mong cậu có thể vươn cao trong tương lai”.

Câu 2 (trang 14 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Vụ án xảy ra ở đâu? Những dấu vết quan trọng nào đã được Sơ-lốc Hôm phát hiện trong không gian đó?

Trả lời:

- Địa điểm: tại văn phòng thầy Xôm.

- Dấu vết:

+ Mặt bàn: có vài mảnh vỏ bút chì, một đầu chì gãy, vết rách dài độ 3 inch và một mẩu bột đen nhỏ, lấm tấm như mùn cưa.

+ Phòng ngủ: mẩu nhỏ màu đen dạng hình chóp.

Câu 3 (trang 14 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Chỉ ra các chi tiết cho thấy áp lực về thời gian của cuộc điều tra. Việc tạo ra áp lực về thời gian điều tra như vậy có tác dụng gì?

Trả lời:

- Các chi tiết cho thấy áp lực của cuộc điều tra:

+ Mai là thi rồi Tối nay tôi buộc phải đưa ra quyết định dứt khoát. Tôi không thể để kì thi diễn ra khi đề thi bị lộ. Tôi phải làm gì đó.

+ Khi chúng tôi tới nơi, ông thầy khốn khổ đang đứng ngồi không yên. Chỉ vài giờ nữa là kì thi bắt đầu, ấy vậy mà ông ta chưa biết nên công bố sự việc hay mặc thây cho kẻ gian trá tranh học bổng đáng giá.

- Tác dụng:

+ Tạo kịch tính cho câu chuyện đồng thời thể hiện sự cấp bách của vấn đề.

+ Làm nổi bật khả năng suy luận và hành động của các nhân vật trong tác phẩm.

Câu 4 (trang 14 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Nhằm tạo nên sự hấp dẫn của truyện trinh thám, nhà văn thường đánh lạc hướng suy luận của người đọc để cuối cùng, chân tướng sự việc lộ diện bất ngờ. Đặc điểm này được thể hiện như thế nào trong truyện Ba chàng sinh viên?

Trả lời:

 - Dấu vết quan trọng thủ phạm để lại đó là mẩu bột đen nhỏ như mùn cưa.

- Ghi-crit là vận động viên ở ngoài sân vận động, đôi giày cậu ta đeo là giày đinh. Khi vận động ở đó, đất sẽ bám vào đinh giày và khi bỏ trốn thủ phạm đã làm mẩu đất rã ra, rơi xuống phòng ngủ và bàn làm việc của thầy.

- Vì thời gian phá án gấp rút nên ông đã lập ra một tòa án nhỏ để thủ phạm phải khiếp sợ. Hôm đã nghi ngờ kẻ tình nghi đó là ngã người hầu Be-ni-xto. Với những suy nghĩ cùng với lời nói sắc bén, hùng hồn của Hôm đã khiến cho người hầu ấp úng khai ra sự việc.

- Và cuối cùng bằng những chứng cứ thu thập được, dấu vết hung thủ để lại và lời lẽ lập luận của mình, Sơ- lốc Hôm đã tìm ra được hung thủ là Ghi-crit.

Câu 5 (trang 14 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Phân tích cách thức giúp Sơ-lốc Hôm đi đến kết luận về người có hành động gian dối trước khi kì thi diễn ra (loại trừ giả thiết, xem xét hiện trường, tìm kiếm bằng chứng). Qua đó, nhận xét về tài năng phá án của vị thám tử.

Trả lời:

+ Dấu vết đầu tiên hung thủ để lại đó chính là vài mảnh vỏ bút chì, một đầu chì gãy, vết rách dài 3inch, một mẩu bột đen và Hôm nhận ra một dấu vết quan trọng là hung thủ đã ngủ trong phòng của thầy.

+ Hôm đã kiểm tra kỹ càng cửa sổ phòng thầy Xôm, để ước lượng chiều cao của hung thủ, người đó phải cao tầm Hôm hoặc hơn thì mới có thể lẻn vào. Và trong ba sinh viên thì Ghi-crit là vận động viên nhảy xa nên đây là kẻ tình nghi đầu tiên của Hôm.

+ Dấu vết quan trọng thủ phạm để lại đó là mẩu bột đen nhỏ như mùn cưa. Ghi- crit là vận động viên ở ngoài sân vận động, đôi giày cậu ta đeo là giày đinh. Khi vân động ở đó, đất sẽ bám vào đinh giày và khi bỏ trốn thủ phạm đã làm mẩu đất rã ra, rơi xuống phòng ngủ và bàn làm việc của thầy.

+ Vì thời gian phá án gấp rút nên ông đã lập ra một tòa án nhỏ để thủ phạm phải khiếp sợ. Hôm đã nghi ngờ kẻ tình nghi đó là ngã người hầu Be-ni- xto.

=> Với những suy nghĩ cùng với lời nói sắc bén, hùng hồn của Hôm đã khiến cho người hầu ấp úng khai ra sự việc. Và cuối cùng bằng những chứng cứ thu thập được, dấu vết hung thủ để lại và lời lẽ lập luận của mình, Sơ- lốc Hôm đã tìm ra được hung thủ là Ghi- crit.

Câu 6 (trang 14 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Việc nhà văn để cho Oát-xơn - bạn thân của Sơ-lốc Hôm vào vai người kể chuyện ngôi thứ nhất có tác dụng gì?

Trả lời:

- Tác dụng:

+ Giúp người đọc có cái nhìn toàn diện về câu chuyện mà nhân vật chính đã trải qua.

+ Tăng tính bí ẩn và hồi hộp cho câu chuyện.

Câu 7 (trang 14 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Em rút ra bài học gì từ câu chuyện được kể trong tác phẩm?

Trả lời:

- Bài học: Khi chúng ta gây ra lỗi lầm, chúng ta phải biết nhận lỗi và sữa lỗi.

* Viết kết nối với đọc 

Bài tập (trang 14 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Viết đoạn văn (khoảng 7-9 câu) trình bày suy nghĩ của em về nhân vật Be-ni-xtơ hoặc Ghi-crít trong truyện Ba chàng sinh viên.

* Hướng dẫn:

- Hình thức:

+ Viết được đoạn văn theo đúng yêu cầu khoảng 7-9 câu.

+ Đoạn văn nghị luận văn học phân tích chi tiết trong văn bản.

- Nội dung:

+ Trình bày suy nghĩ của em về nhân vật Be-ni-xtơ hoặc Ghi-crít trong truyện Ba chàng sinh viên.

Đoạn văn tham khảo:

Nhân vật Ghi-crít trong truyện Ba chàng sinh viên của Conan Doyle để lại ấn tượng sâu sắc bởi sự thông minh, bản lĩnh và công bằng. Là một thám tử tài ba, Ghi-crít (Sherlock Holmes) luôn giữ được sự điềm tĩnh và quan sát sắc sảo trong mọi tình huống. Khi xảy ra vụ trộm đề thi, anh không vội kết luận mà tỉ mỉ điều tra, tìm kiếm từng chi tiết nhỏ nhất. Chính nhờ khả năng suy luận logic và tinh thần trách nhiệm cao, Ghi-crít đã tìm ra sự thật một cách thuyết phục. Anh không chỉ sáng suốt mà còn rất nhân văn khi xử lý vụ việc khéo léo, tránh gây tổn thương cho những người liên quan. Qua nhân vật này, em học được bài học về sự trung thực, công minh và tinh thần làm việc khoa học. Ghi-crít là hình mẫu lý tưởng của một con người luôn đặt lẽ phải và đạo đức lên hàng đầu. Nhân vật này đã để lại trong em nhiều cảm xúc và sự ngưỡng mộ sâu sắc.

B/ Học tốt bài Ba chàng sinh viên

1/ Nội dung chính Ba chàng sinh viên

Truyện Ba chàng sinh viên kể về vụ mất trộm đề thi tại một trường đại học. Sherlock Holmes đã điều tra và tìm ra người phạm lỗi là sinh viên Gilchrist. Tuy nhiên, Gilchrist đã kịp thời hối hận và rút lui khỏi kỳ thi. Truyện ca ngợi trí tuệ, sự trung thực và lòng tự trọng.

2/ Bố cục văn bản Ba chàng sinh viên

Bố cục văn bản: 3 phần

- Phần 1 (từ đầu đến…sinh viên): vụ việc mà thầy Xôm nhờ thám tử Hôm giúp đỡ.

- Phần 2 (tiếp theo đến… cho cậu): những nghi phạm trong vụ việc và cách suy luận của thám tử Hôm.

- Phần 3 (đoạn còn lại): thủ phạm lộ diện và những người liên quan đến vụ việc chép trộm.

3/ Tóm tắt văn bản Ba chàng sinh viên

Truyện kể về vụ mất trộm đề thi ở một trường đại học danh tiếng. Giáo sư Soames phát hiện phòng làm việc bị xáo trộn và mời thám tử Sherlock Holmes đến điều tra. Ba người bị nghi ngờ là Bannister (người phục vụ), Ras (sinh viên Ấn Độ) và Gilchrist (sinh viên xuất sắc). Qua quan sát và suy luận, Holmes phát hiện Gilchrist là người đã vào phòng, vô tình nhìn thấy đề thi. Tuy nhiên, do hối hận, anh đã không sử dụng đề và quyết định rút khỏi kỳ thi. Truyện đề cao trí tuệ, sự trung thực và lòng tự trọng trong môi trường học thuật.

4/ Nội dung, nghệ thuật văn bản Ba chàng sinh viên

- Nội dung: 

+ Ca ngợi khả năng quan sát và trí thông minh của thám tử Hôm đã phá được án và tìm ra được thủ phạm.

+ Đề cao việc nhân vật Ghi-crit dám làm, dám nhận.

- Nghệ thuật:  

+ Cốt truyện hấp dẫn, logic và chặt chẽ.

+ Nghệ thuật xây dựng tình huống điều tra gay cấn.

+ Nhân vật được khắc họa rõ nét qua hành động và lời nói.

+ Cách kể chuyện lôi cuốn, giàu tính suy luận.

Bài giảng: Ba chàng sinh viên - Cô Nguyễn Hoa (Giáo viên VietJack)

Xem thêm các bài Soạn văn lớp 9 Kết nối tri thức siêu ngắn, hay khác:

• Thực hành tiếng Việt trang 15

• Bài hát đồng sáu xu

• Phạm Xuân Ẩn - tên người như cuộc đời

• Thực hành tiếng Việt trang 28

• Viết truyện kể sáng tạo

Xem thêm các tài liệu học tốt lớp 9 hay khác:

• Soạn văn 9 Kết nối tri thức (hay nhất)
• Soạn văn 9 Kết nối tri thức (ngắn nhất)
• Soạn văn 9 Kết nối tri thức (siêu ngắn)
• Giải lớp 9 Kết nối tri thức (các môn học)
• Giải lớp 9 Chân trời sáng tạo (các môn học)
• Giải lớp 9 Cánh diều (các môn học)

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---