(Siêu ngắn) Soạn bài Thảo luận, tranh luận về một vấn đề trong đời sống - Kết nối tri thức

Bài viết soạn bài Thảo luận, tranh luận về một vấn đề trong đời sống trang 57, 58, 59 siêu ngắn gọn sách Ngữ văn 11 Kết nối tri thức giúp học sinh lớp 11 dễ dàng soạn văn 11.

(Siêu ngắn) Soạn bài Thảo luận, tranh luận về một vấn đề trong đời sống - Kết nối tri thức

* Yêu cầu:

- Xác định được vấn đề cần thảo luận, tranh luận

- Đưa ra được ý kiến, quan điểm của cá nhân khi tham gia thảo luận về vấn đề.

- Biết tranh luận với các ý kiến, quan điểm khác để bảo vệ ý kiến, quan điểm của mình.

- Tôn trọng người đối thoại, có tinh thần cầu thị, lắng nghe; biết chấp nhận những ý kiến, quan điểm hợp lí, xác đáng.

1. Chuẩn bị thảo luận, tranh luận

a. Lựa chọn đề tài

Lựa chọn vấn đề trong đời sống quan tâm.

b. Tìm ý và sắp xếp ý

Cần nêu một số câu hỏi và tự trả lời từ đó tiến hành tìm ý, sắp xếp ý.

- Bản chất của vấn đề là gì? Vấn đề có những khía cạnh quan trọng nào?

- Cần có quan điểm như thế nào về vấn đề? Quan điểm đó dựa trên lí lẽ và cơ sở thực tế nào?

- Có thể xuất hiện ý kiến trái ngược nào về vấn đề? Ý kiến đó có thỏa đáng không? Cần trao đổi lại như thế nào?

2. Thảo luận, tranh luận

- Người chủ trì nêu lại vấn đề đời sống đã được thống nhất trước để làm đề tài cho cuộc thảo luận, tranh luận.

- Căn cứ vào tín hiệu đăng kí phát biểu của các thành viên, người chủ trì lần lượt chỉ định từng người trình bày ý kiến.

- Người phát biểu đầu tiên phải thể hiện rõ quan điểm về vấn đề hoặc một khía cạnh nào đó của vấn đề.

- Người chủ trì căn cứ vào nội dung các ý kiến để tổng kết cuộc thảo luận, tranh luận: nêu những điều đã được đồng thuận và một số điều còn có ý kiến khác nhau cần tiếp tục suy nghĩ, tìm hiểu.

Bài nói tham khảo

Kính thưa thầy cô, cùng toàn thể các bạn!

Em tên là … Hôm nay, em xin phép được trình bày bài nói của mình với chủ đề: Thuyết minh về hiện tượng bạo lực học đường – một vấn đề đang được xã hội đặc biệt quan tâm.

Thưa thầy cô và các bạn, trường học vốn là môi trường an toàn, nơi nuôi dưỡng tri thức và hình thành nhân cách cho học sinh. Tuy nhiên, trong những năm gần đây, bạo lực học đường đang trở thành hiện tượng đáng báo động, ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe, tâm lí và sự phát triển của chúng ta.

Bạo lực học đường là những hành vi xâm hại thân thể, tinh thần hoặc danh dự giữa học sinh với nhau, xảy ra trong hoặc ngoài nhà trường. Bạo lực không chỉ là đánh nhau mà còn thể hiện qua lời nói xúc phạm, đe dọa, cô lập bạn bè hay bắt nạt trên mạng xã hội. Đôi khi, chỉ một ánh nhìn khinh miệt hay một lời chế giễu cũng đủ gây tổn thương sâu sắc.

Hiện nay, biểu hiện của bạo lực học đường ngày càng đa dạng. Có những vụ việc học sinh tụ tập đánh nhau rồi quay clip đăng mạng. Có bạn bị tẩy chay, nói xấu, xúc phạm nhân phẩm. Nhiều học sinh phải chịu áp lực tinh thần kéo dài, sợ đến trường, sa sút học tập, thậm chí rơi vào trầm cảm.

Nguyên nhân của hiện tượng này đến từ nhiều phía: một số học sinh chưa biết kiểm soát cảm xúc; ảnh hưởng tiêu cực từ mạng xã hội, phim ảnh, trò chơi bạo lực; bên cạnh đó là sự thiếu quan tâm hoặc giáo dục chưa phù hợp từ gia đình và nhà trường.

Hậu quả của bạo lực học đường vô cùng nghiêm trọng. Nạn nhân bị tổn thương cả thể xác lẫn tinh thần, còn người gây bạo lực có thể lệch lạc nhân cách, ảnh hưởng tương lai. Đồng thời, môi trường học tập cũng mất đi sự trong sáng vốn có.

Để hạn chế và đẩy lùi bạo lực học đường, cần sự chung tay của gia đình, nhà trường và xã hội. Nhà trường cần tăng cường giáo dục kĩ năng sống, xây dựng môi trường thân thiện. Gia đình cần quan tâm, lắng nghe con em. Bản thân mỗi học sinh hãy biết tôn trọng, yêu thương, giúp đỡ bạn bè và dũng cảm lên tiếng trước hành vi bạo lực.

Thưa thầy cô và các bạn, bạo lực học đường không phải là vấn đề của riêng ai. Khi mỗi học sinh sống nhân ái, mỗi thầy cô tận tâm và mỗi gia đình quan tâm đúng mức, trường học sẽ thực sự trở thành mái nhà thứ hai – nơi chúng ta được học tập trong an toàn, hạnh phúc và trưởng thành trong tình người.

Em xin chân thành cảm ơn thầy cô và các bạn đã lắng nghe!

3. Đánh giá, rút kinh nghiệm

Để đánh giá chất lượng và hiệu quả của việc tổ chức thảo luận, tranh luận, cần dựa trên các khía cạnh cụ thể theo gợi ý ở bảng sau: 

STT	Nội dung đánh giá	Kết quả
		Đạt	Chưa đạt
1	Ý nghĩa của vấn đề đời sống được thảo luận, tranh luận.
2	Chất lượng của các ý kiến được trình bày (làm rõ được bản chất vấn đề, quan điểm riêng của người phát biểu ý kiến, việc huy động lí lẽ và bằng chứng…)
3	Kết quả của thảo luận, tranh luận (đi đến sự đồng thuận hoặc khẳng định quan điểm khác nhau về vấn đề; mức độ thuyết phục của quan điểm riêng hoặc tranh luận với ý kiến trái ngược,…)
4	Khả năng tương tác trong thảo luận, tranh luận.
5	Khả năng sử dụng ngôn ngữ và các phương tiện phi ngôn ngữ khi thảo luận, tranh luận.
6	Việc điều hành của người chủ trì và tinh thần tham gia thảo luận, tranh luận của các thành viên.

Bài giảng: Thảo luận, tranh luận về một vấn đề trong đời sống - Cô Trang Thủy (Giáo viên VietJack)

Xem thêm các bài Soạn văn lớp 11 Kết nối tri thức siêu ngắn, hay khác:

• Viết văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng trong đời sống xã hội

• Củng cố, mở rộng trang 59

• Thực hành đọc: Cây diêm cuối cùng

• Tri thức ngữ văn trang 64

• Nữ phóng viên đầu tiên

• Trí thông minh nhân tạo

Xem thêm các tài liệu học tốt lớp 11 hay khác:

• Soạn văn 11 Kết nối tri thức (hay nhất)
• Soạn văn 11 Kết nối tri thức (ngắn nhất)
• Soạn Chuyên đề Văn 11 Kết nối tri thức
• Giải lớp 11 Kết nối tri thức (các môn học)
• Giải lớp 11 Chân trời sáng tạo (các môn học)
• Giải lớp 11 Cánh diều (các môn học)

---